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课件网) 训练目标 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 15 自相矛盾 第1课时 第2课时 矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。 盾：古代打仗时用来防护身体， 挡住敌人刀箭等的防护兵器。 如果你在古代是一个卖矛和盾的商人，你会怎样吆喝呢？ 新课导入 第1课时 韩非（约前280—前233），战国末期思想家，法家主要代表人物，荀子的学生，后世称他为韩非子。 主要作品：《孤愤》《五蠹》《说难》等。 作者简介 说一说：你是如何理解“自相矛盾”这一词的？ 借助注音和注释，读准字音，读通句子，试着在句中停顿处做记号。 初读课文 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 yù wú fú fú 生字辨析 吾（ ）_____ 语（ ）_____ 悟（ ）_____ 弗（ ）_____ 佛（ ）_____ 费（ ）_____ wú yǔ wù 吾辈 语言 觉悟 fú fó fèi 自愧弗如 佛像 花费 多音字 夫 fū 指“成年男子”“丈夫”时读第一声。 fú 在文言文中用于句首或句末表示语气时读第二声。 吾 弗 夫 矛 我会写 盾 誉 吾 书写指导： 矛 重难点字书写指导 第二笔点不能漏写。 书写指导： 盾 第二笔撇伸展，末端要与里面的底部基本持平；下面是个“目”。 书写指导： 誉 “兴”略扁宽，撇、捺伸展到位；“言”略窄。 品读课文 第2课时 自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。 称赞。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。” 卖。 刺破。 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 锐利。 他又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锐利，没有什么东西不能刺破。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 有的人。 你。 不。 有的人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”那个人回答不上来了。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 不会被刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。 放在句首，表示将发议论。 存在。 再读课文，说一说： 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？ 为什么“其人弗能应”？ 从这篇课文中，你明白了什么道理？ 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？ 吾矛之利，于物无不陷也。 吾盾之坚，物莫能陷也。 为后文情节的发展埋下伏笔 VS 会怎样呢？ 如果“矛”戳穿了“盾”，就说明： “矛”很_____，“盾”不_____。 如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明 “矛”不_____，“盾”很_____。 想一想：有没有第3种情况发生呢？ 为什么“其人弗能应”？ 因为卖者发现自己前后说法之间是有冲突的，所以“弗能应”。 从这篇课文中，你明白了什么道理？ 自相矛盾： 比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。 说话做事要前后相应，实事求是，否则就会陷入自相矛盾的窘境。 试着用自己的话讲讲这个故事。 坚固 物莫能陷也 要实事求是，不要言过其实 锋利 于物无不陷也 结构梳理 本文选自《韩非子·难一》，讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵牾，不能自圆其说。这一故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 课文小结 拓展一 拓展二 拓展延伸 拓展一 返回 拓展二 返回 成语积累 自告奋勇 自力 ... ...
