第四章 微专题四 生长素生理作用的相关曲线分析和实验设计（课件 学案，共2份） 苏教版（2019）选择性必修1 稳态与调节

　　　　　　生长素生理作用的相关曲线分析和实验设计 一、生长素生理作用的相关曲线分析 1．图甲表示不同浓度生长素的生理作用不同。 (1)a点———既不促进生长也不抑制生长。 (2)a～c段(不含a点)———随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。 (3)c点———促进生长的最适浓度，促进效果最好。 (4)c～e段(不含e点)———仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 (5)e点———促进生长的浓度“阈值”———低于此值时为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。 (6)b、d两点———生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。 2．图乙表示植物不同器官对生长素的敏感程度不同，依次为根＞芽＞茎。 3．解答此类曲线题要明确以下两个关键点 (1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值。“高浓度”应为大于图甲中e点或图乙中A′、B′、C′点的浓度，“低浓度”应为小于图甲中e点或图乙中A′、B′、C′点的浓度。 (2)若存在两种不同浓度的生长素，其促进效果相同，则最适浓度在此两种浓度之间。 例1　如图所示，如果图中根a侧的生长素浓度在曲线的A点(10－10mol·L－1)，下列有关叙述正确的是(　　) A．CD段属于生长抑制范围，所以根不再生长 B．在FC的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进也不抑制 C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢 D．在太空中(重力为0)，根的生长状况将不同于图中的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长 二、与生长素有关的实验设计 1．验证生长素的产生部位在尖端 (1)实验材料：胚芽鞘若干，琼脂块若干等。 (2)变量分析 自变量：琼脂块是否接触过尖端； 因变量：琼脂块中是否有生长素； 检测指标：去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长。 (3)实验步骤及预期结果 2．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验材料：胚芽鞘若干，云母片若干等。 (2)变量分析 自变量：发生部位； 控制方法：云母片插入； 因变量：是否发生横向运输； 检测指标：胚芽鞘是否发生弯曲生长。 (3)实验步骤及预期结果 或者： 3．验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段 (1)实验材料：胚芽鞘若干，云母片若干等。 (2)变量分析 自变量：生长素能否到达尖端下部； 因变量：生长部位是否在尖端下部； 检测指标：胚芽鞘是否发生弯曲生长。 (3)实验步骤及预期结果 例2　为探究胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是单侧光将生长素分解了，某研究性学习小组设计了如图1、图2所示的实验。下列说法正确的是(　　) A．由图1可知，胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光将生长素分解了 B．如果一段时间后，图2中胚芽鞘a、b、c、d的长势基本相同，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移 C．如果一段时间后，图2中胚芽鞘c生长最快，则说明单侧光将生长素分解了 D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的生长起关键作用 例3　用燕麦幼苗做如下两个实验，下列相关说法不正确的是(　　) A．两天后，胚芽鞘D向左(A侧)弯曲生长 B．两天后，胚根E向右(B侧)弯曲生长 C．两天后，放琼脂块e的胚芽鞘向右弯曲生长 D．两天后，放琼脂块f的胚芽鞘向左弯曲生长 1．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是(　　) 2.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如表。 处理方式 测定指标 外源生长素(mg/L) NPA(μmol/L) 0 0.00 ... ...