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课件网) 第一单元考点清单 ■考点一 11~20 各数的认识 用一一对应的方法数出物体的数量，物体的数量也可以用 11，12，13，…，20 各数来表示。 典例 1 数一数，圈一圈。 ［解题思路］ 用点数的方法，一个一个地数出一共有 14个山竹，圈出 14 即可。 ［答案］ ■考点二 数的组成和写数 1. 一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。 11~19 各数都是由 1 个十和几个一组成的；20 是由 2 个十组成的。 2. 写数：从最高位写起，即从十位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上 1 个一也没有，就写 0 占位。 3. 10 加几的计算方法：10 加几等于十几；10+10=20。 重难突破 怎样看计数器写数？ 答：计数器的十位上有几颗珠子，就在十位上写几；个位上有几颗珠子，就在个位上写几，如果个位上一颗珠子也没有，就在个位上写 0 占位。 典例 2 看图写数。 ［解题思路］ ［答案］ 12 20 ■考点三 11~20 各数的顺序及比较大小 1. 数序：11~20 各数的顺序是 11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。 2. 比较大小：11~20 各数按从小到大的顺序是11，12，13，…，20，在这个顺序中，前面的数比后面的数小，后面的数比前面的数大。 重难突破 比较大小时，能否只看某一数位上的数？ 答：不能，比较大小时，要先看位数，再从高位到低位依次比较。 如：一位数 2 小于两位数 20；比较 14 和 15的大小时，十位上都是 1，个位上 4<5，因此 14<15。 典例 3 在 里填上“＞”或“＜”。 17 19 ［解题思路］方法一：数数法比较 方法二：从高位依次比较 ［答案］ < ■考点四 20 以内数的不进位加法和不退位减法的 计算方法 20 以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法：十位上的数不变，只把个位上的数相加减。 重难突破 计算十几减几不退位减法时，个位数相减后的得数为什么加 10 而不是加 1？ 答：因为在根据数的组成计算十几减几不退位减法时，十位上的数字“1”代表的是 1 个十，也就是 10，所以应该加 10。 典例 4 算一算，填一填。 ［解题思路］计算 17+2，十位上的数不变，先算个位上的数，计算 7 +2 =9，再加上10 得 19。 ［答案］ 7 9 19 ■考点五 9，8，7，6，5 加几的计算方法 计算 9，8，7，6，5 加几时，可以用点数法、接着数、小棒计算、计数器计算、凑十法和交换两个数的位置的方法。 其中凑十法比较简单，可以“拆小数，凑大数”，也可以“拆大数，凑小数”。 重难突破 如何理解“拆小数，凑大数”与“拆大数，凑小数”？ 答：计算 20 以内数的进位加法时，拆分较小数与较大数凑成 10 再计算，就是“拆小数，凑大数”。 拆分较大数，与较小数凑成 10 再计算，就是“拆大数，凑小数”。一般使用“拆小数，凑大数”。 典例 5 原来有多少个篮球？ ［解题思路］领走的篮球数量加上剩下的篮球数量就是原来有的篮球数量。 ［答案］ 9+6=15（或 6+9＝15） ■考点六 做个加法表 1. 加法表（见表 1） 2. 加法表的规律：（1）横着看：第一行算式的得数都是 11，第二行算式的得数都是 12，第三行算式的得数都是 13……最后一行算式的得数是18。 （2）竖着看：第二竖行的算式都是“9 加几”，第三竖 行的算式都是“8 加几”……最后一竖行是“2 加几”，每一竖行中算式的得数下一行都比上一行多 1。（3）斜着看（从右上到左下）：加号前面的数逐渐多 1，加号后面的数不变，得数逐渐多 1。 典例 6 写出三个和为11 的算式 ：（ ）、（ ）、（ ）。 ［解题思路］只要和为 11 的算式均可。 ［答案］ 5+6=11 3+8=11 7+4=11（答案不唯一） ... ...
