中小学教育资源及组卷应用平台 《为人民服务》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。（文化自信）结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。（语言应用）熟读课文，初步了解议论文的表达方式。（思维能力）通过不同形式的教学，树立正确的人生观和价值观。 （审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1.课文共有_____个自然段。我能给自然段标上序号。2. 阅读指导：本课是小学生接触的第一篇议论文，了解课文围绕主要观点讲了哪 些内容，思考这些内容与课题之间的关系，了解课文是怎样围绕中心论点进行 论述的，从而梳理课文行文的思路，了解段与段、句与句之间的逻辑关系，体会 课文遣词用语的准确严谨，并借助相关阅读资料进一步领会课文“为人民服务”的思想内涵。 3.给下面加点的字注音。鸿毛( ) 李鼎铭( ) 追悼会( )2.描一描，写一写，并口头组词。书写提示：“泰”的下面是“”,不要写成“水”;“牺”的右边是“西”,不要写成“酉”;“葬”字比较难写，中间的“死”要写得扁一些，下方的“”第二笔是撇，不能写成竖。3.联系上下文或查阅词典，理解下面的词语。(1)鸿毛： (2)兴旺： (3)哀思： (4)精兵简政： (5)死得其所: 任务二： 文章内容梳理：活动一：初读课文，字词过关这篇课文比较难懂，也比较难读。现在请同学们打开课文，大声朗读一遍课文，遇到难读的语句，反复多读几遍。认识张思德 张思德，1915年4月出生于四川贫苦佃农家庭，7个月时母亲去世，靠奶奶讨饭养大。12岁给地主放牛割草。1933年12月参加红军，1935年随红四方面军长征。1937年10月加入中国共产党。1940年到延安任中央警卫团通讯班班长，1942年调中央警卫团1连当战士。1944年9月5日，他在安塞县执行烧炭任务时，为救战友牺牲，年仅29岁3.读词语。革命 解放 剥削 压迫 彻底 利益 意义 批评 兴旺 目标 责任 牺牲 制度 寄托 哀思 送葬 追悼 炊事员精兵简政 五湖四海 死得其所 4.学会写生字彻 迁 泰 迫 批 标 牺 炊 葬活动二：再读课文，整体感知1.自由朗读课文，说说作者的主要观点是_____。2.我知道“服务”意思是_____。3.说说对“为人民服务”这句话的理解：_____4.本文围绕中心论点讲了哪些内容 _____ 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.辨字组词。彻( ) 泰( ) 牺( ) 批( )砌( ) 秦( ) 晒( ) 枇( )沏( ) 奉( ) 栖( ) 毕( ) 3.选择恰当的关联词语填空。因为……所以………只要……就………如果……就………不管……都……( )我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点，( )不怕别人批评指出。 ( )是什么人，谁向我们指出( )行。 ( )你说得对，我们( )改正。 参考答案 2.彻底 砌墙 沏茶 泰山 秦岭 奉献 牺牲 晒太阳 栖息 批评 枇杷 毕业 3.因为……所以………如果……就……不管……都………只要……就…… 拓展资源推荐 推荐阅读《最后一次讲演》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标1.使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。（文化自信）2.品味本篇演讲词准确、鲜明、富有表现力的语言风格。（语言运用）3.概括课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。（思维能力）4.让学生理解本文的语言之美和为人民服务的精神之美。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：1.这篇演讲稿是为了号召大家学习_____ 同志完全、彻底地 _____的精神。2.“为人民服务”要求革命队伍为人民的利益坚持_____， _____错的。3. 为了更好地为人民服务，一切革命队伍的人都要互相_____、爱护、_____。 任务二 活动一：学习严谨的表明观点 1.请大家自由朗读第2-4自然段，边读边思考:作者是怎样具体论证自己的观点的 2.本文围绕“为人民服务” ... ...
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