/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版五年级语文下册核心素养作业单 11、军神 一、基础达标。 1、读语段，根据拼音写词语。 tǔ fěi( )的暴行打破了这片 wò tǔ( )的宁静。不久,村口的小 zhěn suǒ( )里就挤满了受伤的村民。一位 nián líng( )很大的医生一边 shú liàn( )地用 zhǎn xīn( )的绷带为伤者包扎伤口,一边 yóu zhōng( )地赞叹村民的勇敢。 2、下面加点的“堪”与“堪称军神”中的“堪”意思相同的一项是( )。 A.不堪一击 B.狼狈不堪 C.堪当重任 D.疲惫不堪 3、用“\”划去括号里不合适的词。 (1)他重新(审视 重视)着眼前这个人。 (2)他越来越使劲，崭新的白床单(果然 居然)被抓破了。 (3)沃克医生的脸上浮现出慈祥的(神态 神情)。 (4)在工厂里，他操作机器最(熟练 熟悉)。 4、先补全四字词语，再按要求完成练习。 一( )见血 从容( )定 ( )然起敬 久( )大名 一声不( ) 青筋( )起 ( )如雨下 由( )感谢 (1)像“×然××”式的词语,我还知道: 、 。 (2)看到右侧的图片我能想到上面的词语 ；看到画 “ ”的词语，我能想到 的画面。 (3)听了老一辈革命家的故事，同学们不禁 。(选词填空) 5、依次填入下列句子中横线处的词语最恰当的一项是( )。 (1)听到我们班比赛获胜的消息后，同学们激动的心情久久不能 。 (2)她是一个 的小女孩。 (3)夜晚，皎洁的月光笼罩着大地，小山村显得更加 。 (4)大楼突然起火，大家都慌了，只有他十分 ，指挥大家有序撤退。 A.平静 安静 宁静 镇静 B.宁静 镇静 平静 安静 C.平静 安静 镇静 宁静 D.安静 平静 宁静 镇静 二、灵活运用。 6、下列词语中最能体现课文中刘伯承人物形象的一项是( )。 A.闻名遐迩 南征北战 运筹帷幄 B.从容不迫 镇定自若 铮铮铁骨 C.足智多谋 用兵如神 刚强不屈 D.戎马一生 身经百战 足智多谋 7、“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！’”在朗读这段话时应该用的语气是( )。 A.缓慢、悲伤 B.激动、赞叹 C.平静、舒缓 D.严肃、低沉 8、沃克医生一针见血地说刘伯承是军人，其原因是( )。 A.他曾经当过军医。 B.他是一名医术高超的医生，很有经验。 C.他看到刘伯承伤势很重。 D.他看到刘伯承伤势很重，却很从容镇定。 9、下面的句子该用什么语气来读 (填序号) A.安慰 B.钦佩 C.惊讶 (1)沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗 ” ( ) (2)沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ( ) (3)沃克医生忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”( ) 10、判断下列句子运用的人物描写方法(填序号，可多选)，并完成练习。 A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写 (1)他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字 ”( ) (2)病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”( ) (3)沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。” ( ) 11、下列对“军神”一词的理解，不正确的一项是( )。 A.课文中刘伯承治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，身受巨大痛苦却一声不吭，还默数医生动手术的刀数，表现了他非凡的意志。 B.“军神”一词高度概括了刘伯承钢铁般的坚强意志。 C.“军神”一词表达了对刘伯承无比的敬佩和赞扬之情。 D.刘伯承元帅用兵如神，所以被人们称为“军神”。 12、按要求写句子。 (1)年轻人，在这儿要听医生的指挥！(缩句) (2)刘伯承对沃克医生勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”(改为转述句) (3)沃克医生一针见血地说：“你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”(提示语在中间) 三、碰撞书本。 13、根据课文内容填空。 (1)课文的作者是 ，文中的病人是 ，他是中国人民解放 军 、 之一 ... ...
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