18《让职业梦想成真》 实践性作业单 作业名称：职业观察 作业目的： 1. 让学生初步了解不同职业的特点、工作内容和所需素养。 2. 引导学生观察生活中的职业现象，培养职业探索意识。 3. 激发学生对未来职业的思考，明确自己的职业兴趣和方向。。 绘制简单的场景图:要求学生在一周内，观察身边至少3种不同职业的人在工作中的表现。可以是父母、亲戚、邻居，也可以是学校的老师、保安、保洁人员，或者是商场的营业员、餐厅的服务员等。绘制并配上文字描述，字数不少于200字。 二、课堂实践性作业题 生活的内容： 这堂课教学内容：通过展示图片导入，讲述小芳案例强调职业理想重要性；开展活动，如了解家人职业、讨论职业价值观；进行体验课堂，如“三个工人”故事、银行模拟；最后总结，引导学生规划职业，树立正确价值观。 2.实践的方式 学生可采用以下实践性学习方式：观察生活中不同职业角色，如老师、营业员等；访谈家人或感兴趣职业从业者，了解工作内容；参与模拟活动，像模拟银行工作场景；小组讨论分享对职业的认识和感受，在实践中探索职业理想。 3.素养的目标： 这堂课旨在培养学生核心素养，让学生了解职业选择重要性，掌握职业体验方法，学会探索职业，提升合作与表达能力 ，树立正确职业价值观，明确职业与个人、社会的联系。 三、“五步探究”解题 （一） 创设生活情境，明确学习任务 创设生活情境：老师在课堂展示生活中常见职业（如医生、教师、消防员）的图片或视频，引发学生对职业的讨论。学习任务：学生自由发言分享对哪种职业最感兴趣及原因。引出本节课主题《让职业梦想成真》 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 以下是学习任务分解： 第一步，阅读“我诉我心”中 小芳的故事，梳理她为实现记者职业理想所做的学习和实践努力，如提升知识、锻炼能力等。 第二步，两人一组对话，分享从故事中得到的启发，探讨自己实现职业梦想可借鉴的方法。 第三步，各自思考并写下自己为实现职业梦想，在学习和实践方面可采取的初步行动，尝试交流。 （三） 分析学习尝试，讨论学习方案 人员 分工 1.全班分成6个小组，每小组6人左右，合作开展探究性学习。 2.本组选出小组长 ，主持组内学习活动。 实践 步骤 下面制定学习方案 1.想一想：发放职业角色表，让学生想一想父母或其他长辈的职业、日常工作内容和职业形象。 2.听一听：听听他人的分享。 3.练一练：完成职业角色表。 4.编一编：小组内讨论，相互补充自己说不出来的内容。 5.议一议：讨论自己最喜欢的三个职业及吸引自己的原因。 6.说一说：小组代表在全班分享讨论结果。 注意 事项 （1）边讨论边修改；（2）遇到问题求助同学或老师。 （四） 按照学习方案，进行学习实践 体验课堂： 体验 1：三个工人 学生阅读“三个工人”的故事，思考问题：“如果一个人从事某个职业仅仅是为了谋生、为了赚钱，那他就不会投入全部的身心力量，这个职业只能称为‘生计’。从上面的故事中，你得到的启发是什么？” 组织学生讨论分享，教师总结，引导学生认识到职业理想和积极态度对职业发展的重要性。 体验 2：银行在线 组织 10 位同学一组，3 位同学扮演银行工作人员，7 位同学扮演客户，模拟教材中的三种情景。表演结束后，组织全班讨论：“如果你是银行工作人员，你会怎样处理这些问题？你在本活动中的感受是什么？”引导学生体会职业中的责任和应对问题的能力。 （五） 抓住学习实践，评价学习成果 小组展示 学生思考并讨论自己最喜欢的三个职业及吸引自己的原因，引导学生思考职业价值观。 每小组推荐一名同学展示自己或成员所写的内容。 师生评价 教师对各小组的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。 总结要点 教师引导学生归纳总结：心海导航： 归纳：1.从日常生活 ... ...
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