《萤火虫》教案 教材分析：《萤火虫》选自苏少版五年级下册第七单元，这首歌曲旋律优美、富于歌唱性。歌词生动地描绘了发出闪闪亮光的萤火虫为美丽的夏夜增添无数光芒。 歌曲为四四拍，大调式，由四个乐句构成。歌曲前半部分旋律平稳，营造了宁静、祥和，充满美感与想象的意境，前半部分旋律采用了模进和同头异尾的创作手法，略带欢快的情绪描绘了夏夜里的萤火虫虽然星光点点却照亮了夜空，温暖着人们的内心。小孩子害怕深夜的降临，萤火虫却可以让他们那幼小的心灵得到抚慰，很快进入梦乡。后半部分为歌曲副歌部分，采用弱起节奏、大跳音程，使歌曲更具感染力，赞颂了萤火虫燃烧自己，照亮他人的高贵品质。第四乐句连续紧凑的附点节奏唤起了人们的爱心，鼓舞着人们传递爱和温暖，能像萤火虫一样助人为乐、无私奉献。 学情分析：五年级的同学具有一定的音乐素养，能够较为熟练的运用科尔文手势试唱简单的歌谱，并且能够对歌曲所表达的美感有一定的理解并加以表现出来。 教学目标： 通过身体律动，能够自主感受歌词所对应的情绪，并在歌唱的过程中引起自身的注意力 对于大跳音程、弱起节奏在歌曲中对情绪表达的作用有一定的理解 在《萤火虫》的歌唱中，唤起同学们对于萤火虫所象征的个人微弱力量的尊敬和学习，并能够用情感丰富的声音加以表现 教学重点：能够有感情的演唱《萤火虫》 教学难点：弱起节奏、大跳音程、波音记号、反复跳跃记号 教学过程： 教学环节 教学内容 教学活动 共学让议 身体律动，感受歌曲 1.师：你们捉过萤火虫吗？有什么窍门吗？ 2.生结合生活实际讨论有哪些窍门 师总结：整齐、轻声 走路“捉萤火虫” 师弹《萤火虫》旋律，生跟着节拍安静律动 自学让探 学唱旋律，发现规律 一、学唱一、二句旋律 1.师出示《萤火虫》前两句歌谱 2.生用科尔文手势自己学唱，并发现旋律模进规律 3.跟琴模唱 4.代入歌词，师提醒要想接近萤火虫就要唱的温柔 二、学唱三、四句旋律 1.聆听第一段，发现三四句情绪的变化 2.生探讨旋律上哪些原因让这里变得激烈 （八度音大跳、附点、弱起） 师范唱，生画旋律线 生跟琴唱 展学让辩 波音记号，反复跳跃记号 生完整聆听《萤火虫》 1.发现波音记号，并互相交流在这里是怎么演唱的 2.第一段词唱完后，歌曲如何进行反复的———反复跳跃记号 练学让选 打击乐伴奏、舞蹈、二声部 为歌曲配上打击乐伴奏，请设计合理的节奏型 （1）碰铃——— （2）铃鼓——— 2.为歌曲配上美美的舞蹈动作吧 为歌曲的前两句配上动听的第二声部吧 评学让悟 升华情感 萤火虫散发着微弱的光芒点亮的无尽的黑夜，抚慰了怕黑的孩子，你觉得它像我们生活中的什么人呢？ ... ...
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