11 山地回忆 （第2课时） 导学案（含答案）

山地回忆 第2课时 【合作探究】 再读课文,探究性格 1.请同学们再次阅读课文,品味描写山地女孩的重要语句,思考归纳小姑娘的性格特点。 2.思考文中多次写到的女孩子的笑,赏析其中的表达效果。 【参考答案】 1.①爽快率直,甚至还透着点泼辣。她在河边洗菜,“我”在她所在的河水的上流洗脸,她就不高兴了。于是朝“我”喊:“你看不见我在这里洗菜吗 洗脸到下边洗去!”当她听到“我”的“离着这么远,会弄脏你的菜”的大声辩解时,更加恼火了:“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏 ”不仅毫不让步,反而有些“得理不让人”了。这就是“我”和她初次见面的情景,初看起来,这个女孩子简直太过厉害,很不友好,很快我们就发现不是这样,这只不过是她坦率的性格的自然外露而已,正如她的姥姥说的“她不会说话”(意思是不懂得委婉表达,没有世故)。这样写,也有点“欲扬先抑”的意思。 ②质朴善良。这可以从她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了),给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论)等情节中看出。 ③勤劳能干。她不仅会干一般的家务活计,任劳任怨,而且要强好胜,什么都想学会。她花几天的功夫就用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子;有了织布机,她就很快地“学习纺织的全套手艺了:纺,拐,浆,落,经,镶,织”。这最后几个动词,一字一顿,很有感染力,尽管中间有些工序我们难以确定其准确含义,但我们读后分明感受到她的勤劳和智慧。文章结尾说她已经是两个孩子的妈妈了,依旧“喜欢新鲜东西,说什么也要学会”。 2.①展现人物性格。女孩子的笑生动地展现了她爽朗、直率的性格。例如,她和“我”因为“卫不卫生”发生争论时,她“笑着用两手在冷水里刨抓”。这种笑不是羞涩的、含蓄的,而是带着山里女孩的大方和质朴。她没有因为和一个陌生的八路军战士交流而忸怩,反而在交流中展现出自己直爽的一面,通过笑声能让读者感受到她性格中的开朗。 当她和“我”熟悉之后,她的笑更多地体现出她的乐观。在艰苦的山地生活环境下,她的笑容仿佛是一道明亮的光。她笑着谈论生活中的点滴,无论是做袜子还是在日常的劳作中,都没有被苦难所压抑,她的笑是一种积极面对生活的表达。 ②烘托气氛。女孩子的笑能够有效地缓和紧张的气氛。小说的背景是战争时期,当时生活条件艰苦,八路军战士和当地百姓都面临着诸多困难。然而,女孩子的笑声就像一股清新的风,吹散了紧张压抑的氛围。比如在两人因为卫生问题产生小小的争执时,她的笑让原本可能会变得严肃或者尴尬的场景变得轻松起来。 她的笑容也为整个故事增添了温馨的氛围。在艰苦的环境中,人与人之间的这种温暖的互动显得尤为珍贵。她的笑如同冬日里的暖阳,让读者感受到山地生活中那一抹亮色,使整个故事的氛围在残酷的战争背景下有了温情的一面。 ③体现情感变化。从一开始带有一点调侃的笑,到后来带着关心和亲密的笑,女孩子的笑体现了她和“我”之间情感的逐渐加深。最初,她对“我”这个八路军战士可能只是好奇和不满,所以在交流中会有带着调侃意味的笑。随着情节的发展,她为“我”做袜子,和“我”谈论生活,这时她的笑中包含了更多的关心。 ④深化主题。女孩子的笑是一种对美好生活的向往和坚持的象征。在战争的阴影下,山地人民的生活充满艰辛,但她的笑容展现了他们没有被苦难打倒。她的笑反映出在这片土地上,人们依然保持着乐观积极的生活态度,这也深化了小说中关于军民鱼水情和人们对美好生活的信念的主题。这种笑在一定程度上代表了一种力量,一种在艰难环境中顽强生存、积极向上的力量。它让读者看到,即使是在战争时期的山地,也有这样充满生命力的笑容,象征着希望和对和平生活的期待,从而使小说主题不仅仅局限于战争和苦难,更包含了对未来生活的憧憬。 由点及面,探究语言特点 　　请同学们赏 ... ...