第一单元《加、减法的意义和各部分间的关系》导学案人教版四年级下册

《加、减法的意义和各部分间的关系》导学案 一、学习目标 1. 像小数学家一样从生活实例中敏锐捕捉，抽象概括出加法和减法的意义，精准明晰加法算式和减法算式各部分名称。 2. 深度探索并牢牢掌握加、减法各部分间的关系，能像高手般灵活运用这些关系进行验算，轻松破解各类简单实际问题。 3. 深度领会减法是加法逆运算的奥秘，感受数学知识如同神奇拼图般紧密相连，大幅提升逻辑推理能力与数学思维品质。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 透彻理解加、减法的意义，对加、减法各部分间的关系了如指掌。 2. 熟练且巧妙地运用加、减法的意义和各部分间的关系解决实际问题。 （二）学习难点 1. 能从复杂多样的实际问题中快速、准确地抽象概括出加、减法的意义，深刻领悟减法是加法逆运算的本质。 2. 面对灵活多变的实际问题，能自如、创新地运用加、减法各部分间的关系找到解题突破口。 三、学习过程 （一）情境导入【时空穿越之旅】 同学们，欢迎踏上本次奇妙的数学时空穿越之旅！我们将回到铁路建设热火朝天的现场。现在，一列神奇的火车正从西宁出发，途径格尔木，驶向拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km 。此刻，我们的任务是揭开西宁到拉萨铁路长度的神秘面纱，大家准备好了吗？ （二）探究加法的意义【数学小侦探破案】 1. 尝试解题：小侦探们，快运用你们的智慧列式计算西宁到拉萨的铁路长度。思考一下，这就像把两个神秘碎片拼接在一起，为什么要用这个方法计算呢？ 列式：_____ 理由：_____ 2. 抽象概念： 经过探索，我们发现把两个数合并成一个数的运算，就像给两个神秘元素施了融合魔法，这就是（ ）。在814 + 1142 = 1956这个魔法等式中，814和1142是（ ），1956是（ ）。加法算式中各部分的关系就如同魔法口诀：加数 + 加数 =（ ）。 （三）探究减法的意义【数学解谜大冒险】 1. 提出问题并解答： 冒险继续，新的谜题出现啦！ （1）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？这就像知道了魔法融合后的整体，要找出其中一个神秘元素。 列式：_____ （2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨的铁路长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 列式：_____ 2. 对比分析： 仔细对比这些谜题，就像对比不同的神秘地图，看看已知条件和所求问题发生了怎样的奇妙变化。 3. 概括意义： 聪明的小冒险家们，我们发现已知两个数的（ ）与其中一个（ ），求另一个（ ）的运算，就像解开了神秘的逆魔法，这就是减法。在减法算式中，已知的和是（ ），已知的加数是（ ），求出的加数是（ ）。减法就像是加法施展的逆魔法，是加法的（ ）运算。 （四）探究加、减法各部分间的关系【数学密码破解行动】 1. 自主探究： 现在，我们要破解加、减法各部分间隐藏的神秘密码。观察前面的加法和减法算式，和小组伙伴一起像密码专家一样交流探讨。 加法各部分间的关系： 和 = _____ 加数 = _____ 减法各部分间的关系： 差 = _____ 减数 = _____ 被减数 = _____ 2. 总结关系： 成功破解密码啦！把这些重要的关系像珍藏宝藏一样记录下来，好好想想这些密码在我们后续的数学冒险中能发挥什么巨大作用。 （五）巩固练习【数学超级闯关赛】 1. 基础练习： 第一关来啦！根据2468 + 575 = 3043，直接写出下面两道题的得数。这就像快速通过数字迷宫的小关卡。 3043 - 2468 = _____ 3043 - 575 = _____ 思路：运用的是加法各部分间“加数 = 和 - 另一个加数”的关系，就像找到迷宫中的秘密通道。 2. 应用练习： （1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？这是欢乐滑雪场的门票收集任务，求全天卖出的门票总数，就是把上 ... ...