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课件网) （冀少版）七年级 下 第三单元 第三章 第二节 呼吸的过程 二、肺与外界的气体交换 激趣导入 炎热的夏季来临时，学校会以各种形式强调不要随意下水游泳，防止溺水事故发生。溺水会造成肺与外界的气体交换受阻，导致缺氧窒息，那么肺与外界是如何进行气体交换的？ 新课标要求 概念5 概念5.3 概念5.3.2 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 人体通过呼吸系统与外界进行气体交换 呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换 学习目标 生命观念 概述肺与外界的气体交换过程，形成结构与功能观，举例说明呼吸道和肺的结构如何适应气体交换功能，形成稳态与平衡观。 1 科学思维 通过测量吸气和呼气时胸围的大小，运用对比分析、推理归纳等方法，理解肺通气过程，提升观察和分析能力，培养科学思维的能力。 2 探究实践 通过模拟练习人工呼吸和心肺复苏，提高实验操作能力和数据收集能力。 3 态度责任 认同急救措施在紧急情况下的重要性，增强维护健康的态度责任。 4 重点 重点 难点 难点 任务一：测量吸气和呼气时胸围的大小 用软尺测量一位同学的胸围，并做好记录。保持软尺上下位置不变，让被测同学尽力吸气并憋住气，测量此时的胸围。再测量他尽力呼气时的胸围。比较吸气和呼气时胸围的大小。 1.吸气和呼气时胸围的变化 肺 胸骨 肋骨 脊柱 膈 胸廓结构示意图 吸气 呼气 吸气时胸廓变大 呼气时胸廓变小 胸廓是人体胸腔的骨性支架，由脊柱的胸椎、肋骨和胸骨以及其上的一些肌肉组成。 任务一：测量吸气和呼气时胸围的大小 2.引起胸廓扩张和缩小的力量 ———主要来自肋间肌和膈肌 肺 胸骨 肋骨 脊柱 膈 胸廓结构示意图 膈肌 肋间肌 改变胸廓的前后径和左右径 改变胸廓的上下径 任务一：测量吸气和呼气时胸围的大小 呼吸肌收缩、舒张引起胸廓扩大、缩小，完成气体进入和排出的过程，称为呼吸运动。 任务二：学习肺通气 1.吸气过程 吸气 肋间外肌和膈肌收缩 胸廓扩大 肺扩张 肺容积变大 外界气体通过呼吸道进入肺 肺压＞外压 任务二：学习肺通气 2.呼气过程 肋间外肌和膈肌舒张 胸廓缩小 肺回缩 肺容积缩小 肺泡内的部分气体通过呼吸道排出体外 呼气 肺压＜外压 呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。 肺与外界环境进行气体交换的过程,叫作肺通气。 任务二：学习肺通气 3.知识拓展：压力 气体压力与气体体积成反比； 气流方向是从高压流向低压。 任务二：学习肺通气 4.肺活量 ———尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量，叫做肺活量。 经常参加体育锻炼和体力劳动，可以使参与呼吸运动的肌肉收缩能力加强，胸廓的活动范围扩大，参与气体交换的肺泡数量增多，肺活量增大，增进肺的通气能力，呼吸功能加强。 任务三：学习溺水与急救 1.溺水使肺通气受阻，是造成中小学意外死亡的主要原因。 防溺水“六个不： 不私自下水游泳； 不擅自与他人结伴游泳； 不在无家长或教师带领的情况下游泳； 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 不到不熟悉的水域游泳； 不熟悉水性的人员不擅自下水施救。 2.溺水的急救措施 如果同伴不幸溺水 一定要保持冷静，尽快寻求帮助并借助工具科学施救。将溺水者从水中就出之后，立即清除其口鼻腔内的堵塞物，快速判断溺水者是否有呼吸和脉搏，根据情况实施人工呼吸或心肺复苏，并迅速送医院救治。 任务三：学习溺水与急救 2.溺水的急救措施 任务三：学习溺水与急救 捏鼻→口对口吹气→松鼻，16～18 次/分钟 按压胸骨下1/3处，30次按压后，做2次人工呼吸 （1）人工呼吸 （2）心肺复苏 2.溺水的急救措施 任务三：学习溺水与急救 利用肺内气体将阻塞呼吸道的异物冲出 （3）海姆立克手法 溺水、异物阻塞呼吸道都是使肺 ... ...
