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课件网) 4.1 整十数加整十数 （西师大版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 让学生经历探索两位数加整十数计算方法的过程，理解并掌握其算理，能正确、熟练地进行口算。 01 02 培养和发展学生动手操作的能力，进一步提高学生的计算能力。 03 体验学习带来的成功感和乐趣，感受到数学知识源于生活，明白学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。 02 新知导入 1.小动物们应该上哪节车厢呢？ 6+3 2+3 4+2 5+2 6 9 5 7 02 新知导入 计算“6+3”时是怎样想的？ 6个一加3个一是9个一，也就是9。 一位数加一位数 02 新知导入 计算这样的题目要想几个一加几个一是几个一，也就是几。 02 新知导入 2.填一填。 2个十是（ ） 60里面有（ ）个十 5个十是（ ） 40里面有（ ）个十 7个十是（ ） 50里面有（ ）个十 20 50 70 6 4 5 像10、20、30……这样的数，我们叫它整十数。 02 新知导入 生活中有很多有趣的数学问题。你瞧，在文具店里也有不少的数学问题。 03 任务一 学习任务一 探究整十数加整十数的计算方法 03 任务一 买铅笔。 每盒铅笔有10支 左边有4盒，也就是40支。 右边有2盒，也就是20支。 你能从图中获得哪些数学信息 03 任务一 4盒 2盒 你能提出什么数学问题？ 一共有多少盒铅笔？ 03 任务一 一共有多少盒铅笔？ 盒 4 + 2 4和2组成6。 6 03 任务一 每盒10支 你能提出什么数学问题？ 一共有多少支铅笔？ 03 任务一 一共有多少支铅笔？ 和前一个问题相比，发现了什么变化？ 单位发生了变化，原来是“盒”为单位，现在是以“支”为单位。 03 任务一 一共有多少支铅笔？ 要求一共有多少支，就应该用40+20。 40支 20支 支 40 + 20 03 任务一 支 40 + 20 “40+20”又该怎样口算呢？ 合作要求： 请小朋友们带着这个问题分组探究算法，可以借助学具。 03 任务一 支 40 + 20 我用小棒代替铅笔。 十个十个地数，50，60。 60 03 任务一 支 40 + 20 我是这样算的。 4个十 加 ，等于6个十，就是60。 2个十 60 03 任务一 支 40 + 20 我用计数器。 十位 个位 4个十 2个十 4个十加2个十得6个十，是60。 60 03 任务一 观察小棒和计数器，你发现更简单的计算方法了吗？ 先把十位上的数相加。 4+2=6 40+20=60 03 任务一 在计算像40+20这样的整十数加法时，我们就可以把整十数转化为十以内的数相加，用几个十加几个十。 04 任务二 学习任务二 比较相同，体会联系 04 任务二 相同地方是都要计算4+2=6。 不同的呢？ 这两个问题哪些地方相同，哪些地方不同呢？ 04 任务二 4个一加2个一 4个十加2个十 这两个问题哪些地方相同，哪些地方不同呢？ 04 任务二 在计算整十数加整十数时，实际上是在想一位数加一位数的加法，只要把它们的计数单位“十”相加就行了。 04 任务二 摆一摆，填一填。 5 50 06 课堂练习 基础题： 1.算一算，连一连。 30+40 10+60 70 60+20 40+40 80 90 80+10 70+20 06 课堂练习 基础题： 2.算一算，填一填。 20 +20 +20 +20 10 +40 +10 +30 40 60 80 50 60 90 06 课堂练习 提高题： 3.列式计算。 先摆 再摆 一共 先摆 再摆 一共 50+10=60 60+10=70 06 课堂练习 拓展题： 4.把10、20、30、40、50填在下边的 里，使每条直线上三个数的和相等。 30 10 50 20 40 50 10 40 20 30 + = 07 作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 1.填一填。 + = 30 30 60 10 50 60 07 作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 2.果园里有苹果树60棵，梨树30棵，一共有多少棵树？ 60+30=90（棵） 答：一共有90棵树。 07 作业设计 【知识技能类作业】 选做题： 1.算一算。 ... ...
