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课件网) 4.5 两位数加整十数 （西师大版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 引导学生自主探究与合作交流，让学生掌握两位数加整十数的算理，掌握口算方法，并能正确地进行口算。 01 02 通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。 03 使学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣和信心。 02 新知导入 开火车，火车开。 51+6= 40+20= 34+4= 45+3= 52+30= 73+4= 30+50= 40+40= 20+6= 57 60 38 48 82 77 80 80 26 02 新知导入 “31+6”怎么计算？ 把31分成30和1，先算1+6=7，再算30+7=37。 计算“20+70”呢？ 2个十加7个十等于9个十，也就是90。 02 新知导入 计算两位数加一位数，先把两位数个位上的数与一位数相加，再加上整十数。 计算整十数加整十数，就是几个十加几个十，得几个十就是几十；还可以先把 0 前面的数相加,再在加得的结果末尾添上1个0。 03 任务一 学习任务一 探究两位数加整十数的计算方法 03 任务一 你从图中知道了什么数学信息？ 每盒有10个月饼。 22个 30个 03 任务一 你能提出一个数学问题吗？ 一共有多少个月饼？ 每盒有10个月饼，左边有22个，右边有30个。一共有多少个月饼？ 03 任务一 每盒有10个月饼，一共有多少个月饼？ 个 22 + 30 22个 30个 03 任务一 个 22 + 30 和这道题有联系的算式是20+30=50。 20+30=50，50+2=52。 除了口算，你还能借助计数器来算算吗 03 任务一 个 十位 个位 22 + 30 为什么加30要在十位上拨珠？ 十位拨3颗表示加了3个十，即30。 22+30加的是3个十。 52 答：一共有52个月饼。 03 任务一 观察拨计数器的过程，你发现了什么？ 十位 个位 2 2 + 3 0 = 50 52（个） 计算22+30，先把十位上的数相加，再加个位上的数。 03 任务一 在计算像22+30这样的两位数加整十数时，个位不变，只把十位上的数相加。 2 2 + 3 0 = 50 52（个） 04 任务二 学习任务二 灵活应用 04 任务二 计算22+3和22+30有什么不同？ 22+3 两位数加一位数 只需把个位上的数相加，即先算2+3=5，十位上的2不变，结果是25。 22+30 两位数加整十数 把十位上的数相加，先算20+30=50，再加上个位的2，结果是52。 04 任务二 35+4= 52+3= 35+40= 52+30= 39 75 55 82 04 任务二 小棒10根为1捆，边摆小棒边写算式。 （1）先摆1捆和1根小棒，再拿来7捆小棒。 （2）先摆1捆和1根小棒，再拿走7根小棒。 04 任务二 想一想：两次拿的小棒表示的数有什么不同？ 表示7个十，是整十数 在加法计算中与两位数的十位相加。 表示7个一，是一位数 在减法计算中与两位数的个位相减。 06 课堂练习 基础题： 1.算一算，填一填。 21 +20 +2 +30 45 +3 +10 +40 41 43 73 48 58 98 06 课堂练习 基础题： 2.算一算，连一连。 56+10 35+40 27+70 56+40 45+30 66+30 77+20 33+30 97 66 75 63 96 06 课堂练习 提高题： 3.看图列式计算。 38元 60元 ？元 ？个 38+60=98（元） 46+20=66（个） 06 课堂练习 拓展题： 4.有一根电线长有65米，第一次用去30米，第二次用去28米。这根电线比原来短了多少米？ 30+28=58（米） 答：这根电线比原来短了58米。 07 作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 1.跷跷板。 34＋4 34+40 34 40 54+30 44+40 84 84 07 作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 2.母亲节就要到了，鲜花店要进行扎花束，兰兰扎了25束花，红红扎了30束花，她们共扎了多少束花 25+30=55（束） 答：她们共扎了55束花。 07 作业设计 【知识技能类作业】 选做题： 1.算一算。 30+20= 33+20= 50 53 60+10= 60+17= 70 7 ... ...
