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课件网) 1.2 思维形态及其特征 第一课 走进思维世界 第一单元 树立科学思维观念 （统编版）思想政治 1 2 3 4 5 6 7 核心素养 新课导入 问题导引 讲授新课 本课小结 课堂练习 1 核心素养 科学精神: 初步区分思维的不同形态及分类标准;正确认识思维的基本形态及其特征，理解形象思维与抽象思维的关系。 公共参与: 能够区分形象思维与抽象思维，正确运用形象思维与抽象思维来表达自己的思想。 2 新课导入 有人喜欢钻牛角尖，那么他的思维大概就应该是一条弯曲而没有方向的曲线 有人喜欢一条道走到黑，所谓不撞南墙不回头的人，这样的人的思维大概是一条直线 有人喜欢跳跃式思维，这样的人的思维形状，大概是一些相关或互不相关的点与线 如果思维有形状，它会是什么样的？ 2 新课导入 如果思维有形状，它会是什么样的？ 缺少逻辑思维的人，或者说偏向感性思维的人，大概是一些缠在一起的曲线 通常的人，会用二分法来认识世界，这样的人的思维方式，更像一棵树 标准不同、目的不同思维的形态各不相同 2 问题导引 二、思维形态及其特征 1、思维不同形态形成的原因。 2、不同形态的划分标准，具体类别？ 3、思维的基本形态是什么？怎么理解？ 4、抽象思维的基本形式和特征是什么？ 5、形象思维的基本形式和特征是什么？ 6、抽象思维和形象思维的关系 2 讲授新课 ㈠思维的基本形态 1、思维不同形态的形成原因 目的不同,标准不同,人们对思维形态的认识就不同。 2、划分标准及具体分类？ (1)以思维方向为标准：发散思维与聚合思维。 (2)从对认识对象的思考角度：综合思维与分析思维。 (3)从反映认识对象的方式：辩证思维与形而上学思维。 (4)根据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维。 2 讲授新课 （1）从思维的方向看，分为发散思维和聚合思维 求异思维、辐射思维 求同思维、集中思维 患了什么病？———医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因 谁是作案人？———公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。 ① 向不同方向扩散的发散思维:由一到多 ② 向同一方向收敛的聚合思维:由多到一 一块鹅卵石可以做什么？ ———雕刻、作画、铺路、装饰、健身、玩具…… 一题多解、一事多写、一物多用 2 讲授新课 综合思维：整体地认识对象； 分析思维：分别地认识对象 (2)从思维对认识对象的思考角度看——— 综合思维、分析思维 （综合思维）：科学家将各种植物的特征进行的综合，从而概括中植物的一般特征。把能固着生活和自养的生物称为植物界，简称植物。 （分析思维）：科学家按照茎的形态把植物分为了乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物共5大类，分别对它们进行研究。 运筹帷幄 综合思维 具体问题具体分析 分析思维 2 讲授新课 ①文章之道，有开有合。需要把握全文才能理解文章主旨。 ②评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。 ③阅读一本书，要分章、分节、分段去进行。 ④对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。 整体地认识对象 综合思维 分别地认识对象 分析思维 2 讲授新课 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； (3)从思维反映认识对象的方式看——— 辩证思维、形而上学思维 2 讲授新课 （4）根据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维 （思维的基本形态） ① 抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 ② 形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基 ... ...
