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课件网) 部编版二年级语文下册 《黄帝的传说》 新课导入 左边是小小的毛虫，右边是漂亮的蝴蝶。从毫不起眼的小毛虫到绚丽多姿的蝴蝶，这中间经历了什么？ 解决生字 帝 创 推 尊 启 dì chuàng tuī zūn qǐ 召 按 设 材 改 zhào àn shè cái gǎi 解决生字 替 待 由 段 供 tì dài yóu duàn gōng 解决生字 结构：上下结构 组词：皇帝、帝王、天帝 记忆方法：上面 “立”，下面 “巾”。可联想古代皇帝高高在上，如同站立在众人之上，“巾” 字可辅助记忆字形。 结构：左右结构 组词：创造、创新、创办 记忆方法：左边“仓”有仓库、储存之意，可理解为积累想法等，右边“刂”表示与刀、切割或行为有关。可联想通过积累想法进行有开创性的行为就是“创”，如创造新事物。 帝 创 dì chuàng 解决生字 结构：左右结构 组词：推动、推荐、推理 记忆方法：左边“扌”表示与手的动作有关，右边“隹”有短尾鸟的意思，可联想鸟飞行时翅膀推动空气，也可表示用手推动物体，如推动箱子；“推荐”是向他人推举，“推理”是根据已知信息进行推导。 结构：上下结构 组词：尊敬、尊重、尊严 记忆方法：上面“酋”可想象为古代部落首领，下面“寸”表示与手、尺度有关。可联想对部落首领（酋）用手（寸）行礼，表达尊敬，进而记住“尊敬”“尊重”“尊严”等词。 推 尊 tuī zūn 解决生字 结构：半包围结构 组词：启发、开启、启事 记忆方法：外面“户”表示房屋、门，里面“口”。可联想打开门（户），从里面传出声音（口），有打开、开导的意思。 结构：上下结构 组词：召开、召唤、号召 记忆方法：上面“刀”，下面“口”。可联想用嘴巴（口）像刀一样发出有力的呼喊，即召集、呼唤，如“召开会议”“召唤伙伴”“号召大家行动”。 启 qǐ 召 zhào 解决生字 结构：左右结构 组词：按照、按摩、按时 记忆方法：左边“扌”表示与手的动作有关，右边“安”表示安定、平稳。可联想用手（扌）使事物处于平稳、符合规则的状态，如“按照规定”“按摩使身体安稳舒适”“按时完成任务”。 结构：左右结构 组词：设计、设置、假设 记忆方法：左边“讠”表示与言语、想法有关，右边“殳”表示与击打、动作有关。可联想用言语和想法进行规划、安排，如“设计图纸”“设置参数”；“假设”是一种设想，也是用言语表达的想法。 按 设 àn shè 解决生字 结构：左右结构 组词：材料、木材、钢材 记忆方法：左边“木”表示与树木、木头有关，右边“才”表读音。可联想树木制成的东西或具有类似性质的东西就是“材”，如“木材”是树木加工后的材料，“钢材”是金属材料。 结构：左右结构 组词：改变、改正、修改 记忆方法：左边“己”可想象为自己，右边“攵”表示与动作、行为有关。可联想自己通过行动使事物发生变化，如“改变现状”“改正错误”“修改文章”。 材 改 cái gǎi 解决生字 结构：上下结构 组词：代替、替换、替身 记忆方法：上面“两个夫”，下面“曰”。可联想两个人（两个夫）在某个方面（曰，可理解为一种范围或事件）进行交换、接替，如“代替某人做某事”“替换物品”“替身演员”。 结构：左右结构 组词：等待、对待、招待 记忆方法：左边“彳”表示与行走、行为有关，右边“寺”表读音。可联想在行走、生活中，以某种态度或方式面对人或事物，如“等待时机”“对待朋友”“招待客人”。 替 待 tì dài 解决生字 结构：独体字 组词：由于、理由、自由 记忆方法：可将其形状想象成一个通道或来源。“由于”表示原因，可理解为从某个源头引出； 结构：左右结构 组词：段落、线段、片段 记忆方法：左边“殳”表示与击打、动作有关，右边“三”和“几”。可联 ... ...
