3.2.3两栖类和爬行类课件(2024-2025学年六年级生物下册鲁科版五四学制2024）(共31张PPT)

(课件网) 第三节 两栖类和爬行类 第二章 动物的主要类群 鲁科版五四学制2024｜六年级｜下册｜ 多种多样的生物 让教学更有效 学习目标 1.通过认识两栖动物和爬行动物的主要特征，形成结构与功能观 2.通过了解两栖动物锐减的原因，形成生态观 3.通过对比两栖动物，分析爬行动物适应陆地的原因，提升科学思维 4.通过本节的学习，帮助学生形成保护生物多样性的意识 和行为习惯，提升态度责任 重点难点 重点：两栖动物和爬行动物的主要特征 难点：分析爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物的原因 课堂 导入 水陆两栖拉力赛 动物园运动会开始了！动物们踊跃报名各项比赛。两栖动物和爬行动物馆的小动物们看到水陆两栖拉力赛开心极了！因为它们擅长在水里和陆地上行动，所以它们对比赛都非常有信心！但馆里小动物们太多了，推荐谁来参加比赛呢？大家一致决定进行预选，请想参加的小动物踊跃自荐，介绍自己展示能力，大家选出最适合参赛的小动物。 到底谁才能征服馆内所有小动物，成为真正参加比赛的运动员呢？ 参赛者展示 青蛙 乌龟 大鲵 蜥蜴 蝾螈 扬子鳄 青蛙自荐(两栖动物) 我的小时候有 ，用 呼吸； 只能像鱼一样在 生活。 我发育成青蛙后，尾和鳃消失，生出四肢和肺，可以在 上生活。 尾 鳃 水中 陆地 蝌蚪 青蛙自荐(两栖动物) 1.体表是什么颜色？与生活环境有何关系？ 2.尝试握在手中，有什么感觉？ 3.比较前肢和后肢，形态和功能有什么联系？ 青蛙从水生到陆生的过渡类群，是怎样适应陆地环境的？ 小组合作，观察和思考： 青蛙自荐(两栖动物) 体表是什么颜色？与生活环境有何关系？ 我的体色：一般呈绿色，与稻田、池塘、溪流周边陆地环境颜色相似，为 ，有利于防御天敌。 保护色 “生物适应环境” 1.青蛙的形态 青蛙自荐(两栖动物) 尝试握在手中，有什么感觉？ 我的体表：皮肤裸露，且能分泌黏液。 1.青蛙的形态 青蛙自荐(两栖动物) 眼睛高高凸起，便于观察周围环境，后面有 ，可 ； 前端有一对 ，是气体进出的通道 身体分为 、 和 ，头部呈三角形，可减小阻力； 2.青蛙的结构 鼻孔 眼睛 前肢 后肢 鼓膜 四肢 头部 躯干部 鼓膜 感知声波 鼻孔 青蛙自荐(两栖动物) 2.青蛙的结构 比较前肢和后肢，形态和功能有什么联系？ 前肢短小，可 ； 后肢发达，趾间有 ，既能跳跃也能划水。 蹼 支撑身体 蹼 青蛙自荐(两栖动物) 3.青蛙的呼吸 我会用 呼吸，结构简单，不发达。 我湿润的皮肤里密布 ，也可进行 ，以辅助肺呼吸。 用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 肺 毛细血管 气体交换 青蛙自荐(两栖动物) 帮我分析： 哪些特征适于水中生活，哪些适于陆地生活？ 与水生生活相适应： 与陆生生活相适应： 头部呈三角形，减小阻力 皮肤裸露且能分泌黏液 后肢趾间有蹼，可划水 有眼睛和鼓膜，感觉器官发达 用肺呼吸 有四肢，适于陆地生活 两栖运动员大总结 总结来说，两栖动物的主要特征是： 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 蜥蜴自荐(爬行动物) 我的身体分为几部分？有什么适应意义？ 我头部后面有 ，可以灵活转动， 便于在陆地上 和 ； 我四肢 ，不能跳跃，能贴地面迅速爬行。 我的身体分为 、 、 、 和 五部分； 四肢 尾 头 颈 躯干 1.蜥蜴的形态结构 短小 发现敌害 颈 寻找食物 头 颈 躯干 四肢 尾部 蜥蜴自荐(爬行动物) 与两栖动物相比，我的皮肤有什么不同？ 麻蜥皮肤表面覆盖角质鳞片 我的皮肤干燥，表面覆盖角质的 ，既可以 ，又能 。 1.蜥蜴的形态结构 减少体内水分的蒸发 鳞片 保护身体 讨论 1.蝌蚪生活在水中，形态结构与鱼相似，推测蝌蚪是如何呼吸的。 用鳃呼吸 2.青蛙的身体结构有何特点 青蛙的皮肤湿润，体表布满 ... ...