【任务学习设计】浙教版（2024）科学七下 2.2.1建构分子模型（2）课件（19页ppt）+教学设计+作业

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 第2节 建构分子模型（2）同步作业（教师版） 一、选择题 1．如图为电解水的实验装置图和微观示意图，下列叙述正确的是（　　） A．图1玻璃管a中产生的气体可以使带火星的木条复燃 B．图1玻璃管a、b中产生气体的体积比为2：1 C．图2中水分解的微观顺序是甲→丙→乙 D．该实验能证明水是由氢原子和氧原子组成的 2．通过电解水的实验探究水的组成，下列说法正确的是（　　） A．电解过程中长颈漏斗中的液面保持不变 B．该实验说明水中含有氢分子和氧分子 C．a管和b管中产生的气体质量比约为1：2 D．b管中产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 3．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是（　　） A．b端是电源的正极 B．c试管收集的气体有可燃性 C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1：2 4．水通电分解的实验及反应的微观过程如图，有关说法错误的是（　　） A．可用带火星的木条分别检验a、b管内产生的气体 B．④处的微粒为，是实验中b管产生的气体 C．反应前后，原子的种类、数目、质量均不变 D．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 5．电解水的简易实验装置如图所示。下列说法错误的是（　　） A．甲管中的气体是氢气 B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃 C．电解水生成的氢气与氧气的质量比为1：8 D．电解水的实验证明水由氢气、氧气两种物质组成 6．电解水的实验如图所示，以下说法正确的是（　　） A．a、b管内气体质量比约为1：2 B．a管内产生的气体是氢气 C．该实验说明水由氢元素和氧元素组成 D．反应前后元素种类可能发生改变 7．学习了电解水实验后，为了深入理解反应的本质，小华同学绘制了如图所示的微观示意图。有关表述合理的是（　　） A．甲中微观粒子能保持氧气的化学性质 B．乙中微观粒子在化学变化过程中没有发生改变 C．丙中氢气和氧气的质量比为2：1 D．反应的化学方程式为H2OH2↑+O2↑ 二、填空题 8．生活离不开水我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。 （1）组成：如图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为 　 　，该实验证明水是由 　 　组成的。 （2）结构：每个水分子是由 　 　构成的。 （3）电解水的文字表达式为 　 　。 9．水是人类宝贵的资源。下面我们从多角度认识“水”。 （1）从微观角度分析，如图可以表示构成水的微粒的是 　 　（填字母序号）。 （2）电解水的简易实验装置如图所示，发生反应的文字表达式是 　 　，该实验证明水是由 　 　组成的。 10．水是万物之源、生命之本。 （1）水的净化。如图为常见的家庭全屋净水方案。 ①前置过滤器可以过滤 　 　（选填“可溶”或“难溶”）性杂质。 ②中央净水机中有中空纤维和活性炭等。活性炭能够去除水中的色素和异味，是因为活性炭具有　性。 （2）水的组成。如图是电解水的简易实验装置图。 ①b试管中收集到的气体是 　 　。 ②此实验可证明水是由 　 　组成的。 （3）保护水资源。既要合理利用水资源，又要防治水体污染，请列举一个防治水体污染的方法：　 　。 11．2024年11月4日，神舟十八号宇航员所乘返回舱成功着陆，返回地球家园。航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想： 液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，写出该燃烧反应的化学方程式 　 　。 （2）“分”的思想： 航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得。 图甲是电解水的装置图，一段时间后，管b中产生的气体是 　 　。图乙是电解水反应的微观示意图，空白方框内应补填的微观示意图是 　 　。（填字母） （3）“合”与“分”的思想： ... ...