统编版一下第七单元阅读《口语交际：听故事，讲故事》教学设计

口语交际《听故事 讲故事》教学设计 教学目标 1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。 2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，讲故事内容要讲求有序和完整。 3、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。 4、感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动学生在生活中交流分享故事的积极性。 教学重难点 1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。 2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，讲故事内容要讲求有序和完整。 教学过程 一、激趣导入 师：孩子们你们喜欢听故事吗？有一个遥远的地方，那里有好多好多的故事，那就是故事王国，在那里有听不完和讲不完的故事，你们想去那里吗？但是想去故事王国必须要闯关成功，那就是会听故事和讲故事，你们有信心闯关成功吗？让我们一起出发吧？ 二、第一关———我会听故事 1、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)小动物们在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，到底哪个是最神气的新郎呢？这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 2、倾听故事，了解内容 （1）请小朋友们边看书上的图画，注意观察图片中人物的动作和表情，边听老师讲故事。（结合图片听故事）想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ （2）教师有感情的讲故事。 故事内容如下： 老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁给谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。” 爸爸就去找太阳，太阳说:“乌云要遮我，乌云来了我害怕！” 爸爸又去找乌云，乌云说:“大风要吹我，大风来了我害怕！” 爸爸又去找大风，大风说:“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！” 爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！” 太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！” 敲锣打鼓吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。 第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！” （3）理解故事内容。 师：故事讲完了，哪个小朋友给大家讲讲：老鼠爸爸分别找了谁？故事中的角色谁怕谁？ 预设：分别找了太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕猫咪。 （4）想一想，用一两句话说说故事的主要内容，再次厘清故事中人物关系。 （5）小结听故事的方法。 A认真听，记得牢。 B带着问题听故事。 C借助图画 孩子们顺利通过第一关，知道了听故事要听得仔细，记得牢，想要去故事王国参观可不是件容易的事情，国王想让更多的小朋友听到有趣的故事，所以要求大家不仅要会听故事还要会把从故事王国听到的故事讲给别的小朋友听呢，大家继续努力进入第二关吧！ 三、第二关，学讲故事，把握内容 1.明确讲故事的要求。 （1）回忆借鉴之前学过的口语交际方法。 《我说你做》：大声说，让别人听得见，注意听别人说话。 《我们做朋友》：说话的时候，看着对方的眼睛。 《用多大的声音》：有的时候要大声，有的时候要小声。 《小兔运南瓜》：大胆说出自己的想法 （2）师生共同总结：讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚；要把故事讲具体、讲完整；讲的过程中，可以加上一些自己的动作 ... ...