中小学教育资源及组卷应用平台 第4节 保护土壤 【核心概念】 11.人类活动与环境 【学习内容与要求】 11.3 人类活动对环境的影响 ⑥知道防治土壤污染、土地荒漠化和水土流失的主要措施。 【教学目标】 1.科学观念：知道我国土壤资源地基本状况;了 解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施;了解全国和当地的水土流失、土地沙漠化、土壤污染的情况及其危害性。 2.科学思维:关注全国和当地的水土流失、土地沙漠化、土壤污染的情况及其危害性，提出解决的对策与措施。 3.探究实践:通过查找资料上网等方式来了解自然界中土壤的分布状况。 4.态度责任:保护土壤的情感体验，逐步形成保护土壤的责任感。 【教学思路】本节通过分析图文材料、分组讨论、合作交流等形式使学生成为课堂的主人，培养学生的自主学习能力和合作精神,通过学习使学生了解全球和我国的土壤资源，关注世界和我国土壤资源面临的严重危机，增强保护土壤的意识，树立防止土壤污染的责任感，使学生形成向上的，稳定的情感，从而树立环境保护及可持续发展的观念。 【教学过程】 教学环节 教学活动 创设情境，明确问题 “一年一场风，从春刮到冬。天上无飞鸟，地上无寸草。”这是20世纪四五十年代宁夏银川白芨滩的真实写照。如今，站在白芨滩沙丘远眺，148万亩的自然保护区内，一丛丛沙生植物点缀其中，成片的柠条和灌木郁郁葱葱。白芨滩的变化说明了什么 由土壤的变化引入思考。 土壤的价值 [情景展示1] [问题探究] 为什么说土壤是重要资源？ [思考交流] [归纳提升] 植物直接依赖土壤才能生存与生长。人和动物以植物或其他依赖于植物的动物为食。 [继续探究] 土壤的价值体现在哪里？ [思考交流] [归纳提升] 肥沃的土壤能供应和协调植物生长、发育所需要的水分、养分和空气。 [继续探究] 土壤的价值宝贵的原因是什么？ [思考交流] [归纳提升]肥沃的土壤因稀缺而更显宝贵。事实上，比较适合农耕的土地不足陆地面积的八分之一。土壤的形成需花很长的时间，几百年的时间只能形成几厘米厚的土壤。深厚肥沃、适合耕作的土壤是经历了几千年才逐渐形成的。 [继续探究] 人类活动如何对土壤改造利用？ [思考交流] [归纳提升] 人们在低山丘陵修建了层层梯田，将沼泽变成肥土沃壤，在干旱区的山麓利用高山冰雪融水来营造片片绿洲。由于人们的耕作，出现了水稻土、菜园土等自然界原来没有的新的土壤类型。 土壤的流失与毁坏 [情景展示1]人类活动和环境的变化都会对土壤造成影响。当土壤遭受污染、失去肥力或遭受风和水的侵蚀而流失时，土壤的价值就会降低。土壤资源的最大威胁来自土壤污染和过度开发。 [问题探究] 土壤污染的原因是什么？ [思考交流] [归纳提升] 由于人口急剧增长，工业迅猛发展，人们在土壤表面不断堆放和倾倒固体废弃物，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。 [问题探究] 什么是土壤污染？ [思考交流] [归纳提升] 人为活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量下降，进而造成农作物中某些有毒、有害物质指标超过国家标准的现象，称为土壤污染。 [问题探究] 污染物进入土壤的途径有哪些？ [思考交流] [归纳提升] 污染物进入土壤的途径是多样的。废气中含有的污染物质，特别是颗粒物，在重力作用下沉降到地面进入土壤；废水携带大量污染物进入土壤；固体废弃物中的污染物直接进入土壤或其渗出液进入土壤。 [问题探究] 土壤污染物来源有哪些？ [思考交流] [归纳提升]土壤污染物的主要来源：最主要的是污水灌溉带来的土壤污染。农药、化肥的大量使用，造成土壤有机质含量下降,土壤板结，也是土壤污染的来源之一。 [问题探究] 土壤污染的危害有哪些？ [思考交流] [归纳提升]土壤污染除导致 ... ...
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