人教精通版小学英语五年级下册 第2单元第8课Can I help you 一、教材分析 本课选自人民教育-出卷网-精通版五年级下册第二单元Can I help you 第8课。第二单元是以购物为主题，本节课是本单元中的第二节课，它是第7课课文中提炼出来的重点单词和句型，它是第9课课文的铺垫，起着承上启下的重要作用。 学情分析 本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的五年级学生，有较强的模拟才能和求知欲，具备了简单的英语口语交际才能。需要关注学生不同的学习需求，采取多种教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。因材施教，针对不同能力水平、不同学习风格的学生，设计不同难易程度的学习任务，布置体现差异化的作业，组织开展生动多样的活动。如对话交流、故事创编等，引导学生做到“想表达”“能表达”和“会表达”，体验英语学习的乐趣与意义，获得成就感和自信心。要减少对教学的过度控制与统一要求，为学生提供多样化的选择和个性化指导。对学习有困难的学生，要给予更多帮助，充分肯定他们的努力与进步，鼓励他们主动向老师和同学请教，帮助他们找到有效的方式解决学习困惑。 教法学法 教法 《英语课程标准》中强调以主题为引领选择和组织课堂内容，英语课堂内容的选取遵循培根铸魂、启智增惠的原则，紧密联系现实生活。本节课主要如何购物为主题，这是个和生活严密联络的话题。 课程理念中提出践行学思结合、用创为本的英语学习观，秉持在体验中学习、在实践中运用倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知。坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步运用。本节课主要是围绕购物话题进行简单的对话交流，让学生在生活实际中能够在玩具店真实表达与交流，初步体会购物相关句型在实际生活中的运用。 同时，课程理念中提出构建基于分级体系的课程结构，遵循外语学习规律，立足我国义务教育阶段英语教育实际，充分考虑到学习条件、学生学习经验等方面差异，按照英语能力发展进阶，建立循序渐进、由低到高学习内容与要求，本节课是建立在之前所学的颜色单词和一些句型的根底上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 2、学法 基于有意义的学习素材，学生在感知、体验、运用、实践等循序渐进的方式，发展学生的拼读能力和语言意识。在开展拼读教学时，要为学生提供有意义的学习素材。学生在阅读、理解语篇内容的基础上，通过反复倾听、认真观察，发现单词的拼读规则，继而进行巩固和内化。要给学生充分的观察、发现和总结拼读规则的时间，不宜用机械跟读和记忆代替学生的思考和实践。学生通过用丰富的语言实践活动，引导学生感知、体会英语的重音、意群、语调与节奏，为准确、得体地表达与交流奠定基础。 3、教学手段 根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的彩色图片，结合多媒体辅助手段，创造出兴趣性、真实性的语言环境。使课堂学习气氛浓重。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、打破难点，使学生轻松掌握语言要点。 4、学法指导 教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要开展思维，老师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，如总结法，归纳法等。通过让学生自已动口、动手、动脑进展活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进展有意义的表达，使不同程度层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。本节课运用自主探究、小组合作的学习方法。 重视对学生英语学习方法的指导，为他们学会学习奠定基础。教学过程中有机融入对学习方法的指导，帮助学生学会根据实际需求选择适当的学习方法完成学习任务，解决学习问题，逐步形成适合自己的学习策略。具体而言，应该在以 ... ...
