14.《小狗学叫》教案

《小狗学叫》 教学目标： 1.能一边读一边预测后面的内容，不断修正自己的想法。 2.运用预测方法预测故事不同的结局，并让学生明白预测要有理有据. 3.让孩子合作边读边预测故事,感受预测的乐趣,让孩子愿意预测,形成自主预测的习惯. 教学重难点： 尝能试运用预测方法预测故事的发展及故事的几种结局，并说说预测的理由。 引导学生在平时阅读中养成预测的习惯. 教学过程： 激趣导入 ： 1、创设情境导入 预测开启我们奇妙的阅读之旅。咱们一边读一边预测了两个童话故事，认识了两位主角老屋胡萝卜先生。 今天童话王国要从动物中选一位新主角，怎么选？先来比比谁的声音最特别。 （出示小动物图片：孩子们一起模仿，引入课题） 2、读题预测 板书课题：小狗学叫（一起读好课题） 根据课题预测:根据这个题目，预测故事内容。 总结出：跟谁学叫？怎么学叫？学叫的结果？这几个方面。（板贴） 二、初步感知故事内容 1、学习单引读 默读课本53—56页，请大家边阅读边检验自己的预测,边阅读边思考故事的内容,在思考的地方也可以留下你喜欢的记号。 板贴:(猎人开枪、学得逼真、跟小公鸡学叫、不断练习、学得不错、跟小杜鹃学叫、反复模仿、狐狸嘲笑）等词语卡片。请学生通过自读了解53-56页的故事内容，学生思考后把词语序号正确送进学习单表格里，并在学习单的帮助下试着用自己的话把词语串起来说一说。 展示交流： 请一位同学上台来，给词组朋友重新排排队，借助词语复述故事内容。 （理清故事内容:小狗因为不会叫被别人嘲笑批评，它很伤心，它先遇到了好心的小公鸡，不会叫的狗经过反复模仿、不断练习努力学会了喔喔叫，而且学得非常逼真以致于引来狐狸，被狐狸嘲笑一番。接着它碰到热心的杜鹃，也是通过反复模仿，不断练习辛苦学会咕咕叫，叫得相当不错，让猎人误以为是鸟，差点被枪打中。那两颗子弹嗖嗖地擦过小狗的耳边，就像连环画里面的那样。小狗吓得拔腿就跑。它跑啊跑啊，跑啊跑，跑过田野，跑过草地，继续跑啊跑啊，跑啊跑...... 三、多向预测 ，合理推想 1、多向预测 ，合理推想 你们猜想它还会遇到谁？把心中的答案用写在卡片或书本57页上方空白处。 现在带上心中的一个答案,展开想象，和同桌预测接下来会发生的故事。说清小狗会遇到谁？它们怎么说，怎么做 又会引来什么结果？（板书：说 做 ） 请个别学生交流，师适时提问预测的依据,请全班同学评价预测是否合理.使学生明确预测要有理有据. 2、修正预测，再次交流 请学生判断自己的预测是否合理，如果不合理，认真修正自己的预测，再和同桌再说一说，看有没有进步。 （根据学生回答再次呈现预测方法： 联系课文内容 结合生活经验 课外阅读经验） 师小结：用上联系课文内容，结合生活经验，利用课外阅读经验等方法能帮助我们进行大胆合理的推测。 3、对照原文 检验预测 了解原作者写的结局 默读本课结局部分的内容，验证自己的预测。 了解作者给这个故事编的三个结局。第一次是（遇见了“小母牛”），第二次遇见了(农民)，第三次则是(遇见另一只狗)。 师小结：预测可以是多角度，多方向的，所以故事的结局也可以是多种多样的。 对照（补充的）第三种结局原文: 老师和学生一起读第三种结局的原文，一起去对比和检验自己的预测。 思考：你的预测和原文的结局是否接近呢 师小结:不一样也没有关系，每个读者的想法和感受是不同的，不同的人会有不同的预测,反复预测有反复的趣味,变化的预测也有变化的精彩,只要咱们大胆推测,合理推想,有理有据,就可以. 四、阅读实践，运用预测 1.听同学讲故事，全班进行合理预测。 请（ ）同学给大家读她喜欢的课外故事《狮子卡卡》，咱们仔细听，当她停下来的时候，就想想接下来会发生什么故事 记得用上预测方法合理大胆预测。 2、引导孩子在平 ... ...