7.4 重力 课件 （共33张PPT）2024-2025学年教科版八年级下册

(课件网) 重力 第4节 第七章 力 物理教科版（2024）新课标八年级下册 学习目标 重点 2．经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据G－m图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G＝mg，并能进行简单计算。 3.确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。 4.能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。 难点 1.通过对生活实例的分析知道重力的存在，知道重力是由于地球对物体的吸引而产生的。 新课引入 力能改变物体的运动状态，是什么力改变了苹果、水流和足球的运动状态？ 向上踢的足球，会落下来 苹果向下压弯了枝， 并且总会落到地上 斜向上喷出的水流，会落下来 一、什么是重力 地面附近的一切物体都会受重力影响落到地面，这证明了重力的存在。 球飞得很高，但总会落回地面 水总是由高处往低处流 载人飞船返回舱成功着陆 一、什么是重力 知识构建 2.施力物体：地球 3.受力物体：地球附近的所有物体 1.重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫作重力。重力用符号G表示。 二、重力的大小 我们托起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同物体受到的重力是有大有小的。 二、重力的大小 如何来测量重力的大小呢？ 把物体悬挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，当测力计和物体都静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小。 二、重力的大小 物体所受的重力与它的质量有什么关系呢？ 约500g 约50g 约50g 二、重力的大小 实验：探究重力的大小与质量的关系 1. 实验器材 质量为50g的钩码6只、弹簧测力计 二、重力的大小 ① 将弹簧测力计竖直放置并调零； ② 分别把1只、2只、3只……6只钩码挂在弹簧测力计下， 待钩码静止时，记下弹簧测力计每一次的示数，填入 表格。 2. 实验操作 实验：探究重力的大小与质量的关系 二、重力的大小 3. 实验过程 实验：探究重力的大小与质量的关系 二、重力的大小 4. 实验表格 实验：探究重力的大小与质量的关系 二、重力的大小 5. 实验结论 实验：探究重力的大小与质量的关系 物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于10N/kg。 实验结论 二、重力的大小 物体所受重力的大小与它的质量成正比，其比值是定值。 若用字母g表示物体的重力跟这个物体的质量之比，则物重跟质量的关系可用如下式子表示: 或 二、重力的大小 不同地区的重力常数不同，计算时g = 9.8N/kg，精确度要求不高时:g = 10N/kg。即质量为1kg的物体，所受重力大小约为10N。 g：重力常数 地区 新加坡 广州 柏林 赤道 南极 g/N·kg-1 9.7807 9.7883 9.8128 9.7804 9.8322 二、重力的大小 解： 例题：提在手中的一条鱼，质量是700 g，鱼受到的重力是多大 由G = mg可知，鱼受到的重力为 G = mg = 0.7 kg×9.8 N/kg = 6.86 N 已知鱼的质量m= 700 g=0.7 kg， g=9.8 N/kg。 三、重力的方向 重力方向不与接触面垂直，而是与水平面垂直 竖直向下 用细线将物体悬挂起来，线的方向与重力方向一致，观察下图，重力与接触面是垂直的吗？ 三、重力的方向 重力的方向总是竖直向下的。 三、重力的方向 在一根线下吊一个重物，就做成一根重垂线，用重垂线可以指示重力的方向———竖直向下，利用重垂线可以检验墙壁是否竖直。 用重垂线检查墙壁是否竖直 三、重力的方向 水平方向与竖直方向垂直，因此利用重垂线也可以检验地面是否水平。 用重垂线检查地面是否水平 四、重心 地球吸引物体的每个部分。但是，对于整个物体重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心 概念 质量分布均匀、形状规则物体的重心 重点 质量分布均匀、 ... ...