Unit5 Nature and Culture Lesson 2作业设计方案（含答案）

年级 六年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 巩固性 预计完成时间 15分钟 课题 《Nature and Culture》Lesson 2 巩固性作业 学情分析 六年级学生已经通过之前五年的英语学习，学生已经有了一定的基础，大部分学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息，当然也有部分学生由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，两极分化较严重，有些学生对于学习和作业存在困难，所以教师在设置作业时，采用分层作业设计，让每一部分学生都有相对应的作业可以进行学习上的巩固练习。 单元教 学目标 本单元以Nature and culture为主题，通过听说读写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册所学的Weather, Seasons, Sports and Games, Weekends, Holidays and Special Days, Animals 等话题下的词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。引导学生就所听或所读信息与他人展开对话交流。引导学生仿照阅读文段，按相应提示或要求写几个意义连贯的句子。主要通过复习展开对话交流。与此同时培养学生借助图片和其他阅读策略读懂故事的能力。 课时教 学内容 第二课时 Lesson 2 Holidays and Festivals（1课时） 课时教 学目标 1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册关于Holidays 和Special Days等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。 2.引导学生就此话题展开对话交流。 3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示写一段文字介绍自己最喜欢的节日。 作业目标 1.语言能力目标： 能够听懂、会说并且会写出有关节日的词汇：Father Christmas, Christmas tree, card, present, celebrate, mooncake, New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Halloween, Children’s Day, Thanksgiving,Mid-Autumn Festival, The Lantern Festival等，能够听懂、会在恰当的语境中说用来询问他人在某个特别日子做什么事情的功能句: What would you like to do When is... Day How are you going to celebrate it 及其答语。 能够借助图片和阅读策略能抓住大意和关键信息，模仿阅读文段，书写几句连贯的话，能够了解现代节日，根据情境选择合理的沟通方式。 2.学习能力目标： 能够在情境中去应用用来询问他人在某个特别日子做什么事情的功能句: What would you like to do When is... Day How are you going to celebrate it 及其答语。 能够借助图片和阅读策略能抓住大意和关键信息，模仿阅读文段，书写几句连贯的话，能够了解现代节日和假期，对不同的节日和假期有合理的庆祝方式，增进友谊和感情。 3.思维品质目标： 能够认真观察图片、生活，并且能够通过图片文字等描述，推理预测出某些节日如何庆祝。能够对隐性的信息进行判断、寻找出这个特殊节日背后蕴含的背景文化知识，可以做的事情，去书写几句话，去表达自己在相应的节日里，如何与亲朋好友共度节日的心意。 4.文化意识目标： 能够了解不同国家不同节日的民俗风情和庆祝方式，尊重他人意愿和喜好，表达自己善良的心意，能够在特殊日子做合理的安排何打算，培养学生的情商。 作业内容 一、先将图片对应的节日补充完整，再选择合理的安排填写在横线上。（2分钟） _____ _____ _____ _____ 1.In China, _____is on June 1st every year. We often have a party in our school. 2._____is on October 31st. Children always ask for candy. 3.My favourite holiday is _____. It’s on December 25th, we always get presents from Father Christmas. 4.But in China, we like _____best. We usually eat dumplings and other delicious. 难度系数： 自我评价： （自己给自 ... ...