第五节 北极地区和南极地区 【素养目标】 1.描述北极地区和南极地区的地理位置。 2.简要归纳北极地区和南极地区的自然地理特征。 3.了解两极地区的气候特征,并分析其成因。 4.了解两极地区丰富的淡水资源、矿产资源、生物资源等。 5.知道两极地区是科学研究的宝地。 6.了解我国对两极地区的科学考察,增强自身的环保意识。 【重点】 掌握两极地区的位置、范围、气候特点。 【难点】 知道开展极地科学考察和环境保护的意义。 【自主预习】 【知识点一】冰雪世界 1.北极地区是指 (重要纬线)以北的区域,包括 (大洋)绝大部分水域,亚洲、欧洲、 三洲大陆北部沿岸和洋中岛屿。 2.北极地区原住居民主要是 和拉普人。 3.南极地区是指 (纬线)以南的区域,包括 (大洲)大部分以及南太平洋、南 (大洋)和南印度洋的一部分。 4.简要说明极地地区的气候环境特征。 5.地球上约68%的 (淡水/咸水)以冰雪的形式储存在两极地区。 6.北冰洋是世界四大洋中面积最 (大/小)、水深最 (深/浅)的大洋;南极洲是世界上平均海拔最 (高/低)的大洲。 【知识点二】独特的野生动物 7. 是北极地区的代表动物, 是南极洲的代表动物。 【知识点三】极地探险和科学考察 8.原始的自然环境,使得极地地区成为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象等领域研究的“ ”。 9.结合教材P70两极地区我国科学考察站的内容,填写下列内容。 (1)唯一在北极地区建设的科学考察站: 。 (2)最早建成的科学考察站: 。 (3)纬度位置最高的科学考察站: 。 (4)没有极昼、极夜现象的科学考察站: 。 【合作探究】 【探究情境】 在我们繁衍生息的地球上,两极地区是神秘的地方。北极地区有一望无际的雪原,有坚冰覆盖着的曲折蜿蜒的海岸线,有在雪原中出没的北极熊,还有祖祖辈辈坚守在这里的因纽特人。南极地区素有“冰雪高原”“白色荒漠”“风库”等称号,那里是人类进行多种科学研究的理想场所。因此,两极地区受到越来越多的关注。那么,就让我们一起来揭开两极地区神秘的面纱吧。 活动一:认识两极地区的位置 1.结合教材P71图8-50和P73图8-52,判断下方哪个是北极地区示意图,哪个是南极地区示意图,并写出A、B、C、甲、乙、丙、丁分别表示的大洲或大洋。 活动二:分析两极地区的自然环境 2.下图示意北极地区的因纽特人,观察他们的服饰,分析其特点及与自然环境的关系。 3.下图示意某极地考察站的房屋。结合下方材料和两极地区的自然环境特点,想一想为什么会这样设计。 房屋的墙板采用“夹心”式,中间是保温材料。窗户较小,且多为双层玻璃,玻璃夹层间几乎为真空。 房屋地基很深,下面为立柱,房屋通常高出地面1—2米。房屋朝不同方向开门,还设有天窗。 活动三:了解两极地区的自然资源 4.读图判断,哪些动物是北极地区的 哪些动物是南极地区的 磷虾 海象 海豹 北极狐 北极熊 企鹅 5.煤是深埋于地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的。现在,人们在冰雪覆盖的南极地区发现了丰富的煤炭资源,请运用大陆漂移假说的观点解释这一现象。 活动四:推测极地科学考察的内容和意义 6.查找有关资料,推测科学家进行极地科学考察的内容可能有哪些。 7.议一议,为什么极地地区会成为世界各国科学考察的“热点” 8.中国在南极建立科学考察站或进行科学考察一般都选在12月至次年2月。想一想,这是为什么 【参考答案】 知识点一 1.北极圈 北冰洋 北美洲 2.因纽特人 3.南纬60° 南极洲 大西洋 4.酷寒,狂风肆虐,降水稀少。 5.淡水 6.小 浅 高 知识点二 7.北极熊 企鹅 知识点三 8.天然实验室 9.(1)黄河站 (2)长城站 (3)昆仑站 (4)长城站 合作探究 1.左图是北极地区示意图,右图是南极地区示意图。A表示欧洲,B表示亚洲,C表示北美洲;甲表示北冰洋,乙表示印度洋, ... ...
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