7.2.5生物的变异?2024-2025学年2024人教版八年级生物下册教学同步课件(共35张PPT)

(课件网) 7.2.5生物的变异 第七单元　生物圈中生命 的延续和发展 人教版生物八年级下册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 学习目标 生命观念 1. 举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2. 举例说出遗传变异育种的几种方法，以及在生产中的应用。 科学思维 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。 探究实践 体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据能力，并用数据说明生物变异是普遍存在的。 态度责任 形成小组合作、交流互助的意识，认同生物变异是普遍存在的现象。 展示一段地球上各种生物繁衍生息的视频，利用多媒体展示皮肤的结构图片，讲解皮肤作为人体的第一道防线，不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它的分泌物还有杀菌作用。 展示呼吸道黏膜上纤毛的摆动、胃酸的杀菌作用等相关图片和视频，介绍黏膜等作为人体的第二道防线，能清扫异物、吞噬和消灭病菌。 讲述当病原体突破前两道防线后，人体的第三道防线就会发挥作用。通过图片展示淋巴细胞、抗体、抗原等概念，解释第三道防线是如何通过产生抗体来消灭病原体的。 （三）特异性免疫和非特异性免疫（15 分钟） 组织学生分组讨论人体三道防线的特点，引导学生总结出非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御作用；而特异性免疫是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。 给出一些具体的免疫实例，如皮肤擦伤后愈合、接种乙肝疫苗预防乙肝等，让学生判断属于哪种免疫类型，加深对特异性免疫和非特异性免疫的理解。 （四）免疫的功能（10 分钟） 讲解免疫具有抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）等功能。 通过案例分析，如过敏反应、自身免疫病等，说明免疫功能异常时也会对人体造成不利影响，让学生全面认识免疫的功能。 （五）计划免疫（10 分钟） 介绍计划免疫的概念，即根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。 展示我国儿童计划免疫程序表，讲解常见疫苗（如卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗等）所预防的疾病。 组织学生讨论计划免疫的意义，引导学生认识到计划免疫可以提高人群的免疫力，保护易感人群，预防传染病的流行，对个人和社会都具有重要意义。 （六）课堂小结（5 分钟） 与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括人体的三道防线、特异性免疫和非特异性免疫的区别、免疫的功能以及计划免疫的意义等。强调重点和难点知识，帮助学生构建知识框架。 （七）课堂练习（5 分钟） 通过多媒体展示一些相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生进行课堂练习，及时巩固所学知识。教师巡视指导，对学生的答题情况进行点评和反馈。 五、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对免疫与计划免疫的相关知识有了较好的理解。但在讲解特异性免疫和非特异性免疫的区别时，部分学生理解起来仍有困难，需要在今后的教学中多结合实例进行讲解，加强学生的理解。同时，在课堂讨论环节，要进一步引导学生积极参与，提高学生的思维能力和合作能力。涵盖植物的开花结果、动物的繁殖后代以及人类的生育等场景。 提问学生：“从视频中我们看到了生命的不断延续，那你们知道生物是如何将自己的特征传递给下一代的？生命又是怎样在漫长的岁月中不断发展变化的呢？” 引发学生的思考，从而导入本节课的主题 ——— 生物圈中生命的延续和发展。 让学生分享自己所知道的一些有趣的生命延续或生物进化的现象，激发学生的学 ... ...