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课件网) 生物 人教版（2024） 七年级下册 第四单元 人体生理与健康（一） 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 任务一：推测并论证呼吸系统的结构和功能 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 1 2 3 6 4 5 正常呼吸时，空气是从哪里进入体内？途经了哪些器官？ 思考 在图上用箭头标出气体进出肺的通道。 任务一：推测并论证呼吸系统的结构和功能 观察活动1 观察并戴上手套从横向捏气管。 观察活动2 轻捏自己鼻子的上端和下端。 呼吸道都有骨或软骨作为支架，这使呼吸道具有保证气体顺畅通过的功能。 哺乳动物气管 “Ｃ”形环状软骨 任务一：推测并论证呼吸系统的结构和功能 畅通的呼吸道能否对吸入的空气进行处理呢？如果可以，都有哪些结构有处理作用呢？ 思考 任务一：推测并论证呼吸系统的结构和功能 A组活动 阅读教材中的资料1和资料2，体验用鼻呼吸与用嘴呼吸各10秒的区别，分析天冷时鼻子变红的原因，并观察同桌的鼻孔，看看有什么发现。 任务一：推测并论证呼吸系统的结构和功能 B组活动 阅读教材中的资料3和资料4，结合气管实物和气管中纤毛摆动视频，分析气管的作用。 纤毛的摆动 任务一：推测并论证呼吸系统的结构和功能 气管：腺细胞分泌的黏液———对空气有清洁和湿润作用； 纤毛———对空气有清洁作用。 鼻：鼻毛———对空气有清洁作用； 黏液———对空气有清洁和湿润作用； 毛细血管———对空气有温暖作用。 任务一：推测并论证呼吸系统的结构和功能 他们为什么要佩戴口罩？这说明呼吸道对空气的处理作用有什么特点？ 呼吸道对空气的处理作用是有限的。 任务一：推测并论证呼吸系统的结构和功能 呼吸道作为气体进出肺的通道，首先要保障呼吸道的畅通，同时呼吸道的结构特点使得进入肺的空气变得清洁、温暖和湿润，但这种处理作用是有限的，因此保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的，我们要爱护我们的环境，保证环境的干净、整洁、卫生。 任务二：构建模型并展示气管的结构和功能 材料：剪掉瓶底的塑料瓶，毛刷，淀粉，吹风机，纱布，水，药匙等。 实践活动 利用已给材料，动手制作一个气管模型，并设计实验验证气管对空气的处理作用。 任务二：构建模型并展示气管的结构和功能 示例 任务二：构建模型并展示气管的结构和功能 示例 任务三：体验并感悟呼吸与吞咽、发声的关系 （1）体验活动：将手放到咽喉处，体验吞咽时的变化。 （2）观察吞咽与呼吸关系的动画并阅读教材上的图文资料。 学习活动1 咽是气体和食物共同的通道。如何保证气体和食物“各行其道”呢？为什么“吃饭时大声说笑会呛着”？ 思考 任务三：体验并感悟呼吸与吞咽、发声的关系 任务三：体验并感悟呼吸与吞咽、发声的关系 如果吃饭时大声说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管，会引起剧烈咳嗽，严重时会有生命危险。因此，吃饭时不要大声说笑。 任务三：体验并感悟呼吸与吞咽、发声的关系 将手轻按在喉结处，感受发声时声带的振动，再结合“声带的位置及状态示意图”，明白喉部的声带振动产生声音。 学习活动2 动动嘴唇，张张口，我们就能有说有笑，这是嘴巴的功劳吗？ 思考 任务三：体验并感悟呼吸与吞咽、发声的关系 大声喊叫可能会造成怎样的不利影响？ 任务三：体验并感悟呼吸与吞咽、发声的关系 处在变声期的学生，其声带有显著的变化，容易受伤。为了保护声带，应尽量避免大声喊叫，避免长时间大声说话，不吸烟、不喝酒。 1.下列关于呼吸道作用的叙述，错误的是 （ ） A.保证气体顺畅通过 B.使吸入的空气温暖 C.使吸入的空气湿润 D.清除吸入空气中的全部有害物质 课堂评价 D 2.以下理由中，不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是 （ ） A.鼻毛能阻挡灰尘 B. ... ...
