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课件网) 生物 人教版（2024） 七年级下册 第四单元 人体生理与健康（一） 第三章 人体的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换 第1课时 肺与外界的气体交换 精彩导入 将校服紧紧地裹在胸部，你有什么感觉？ 体验活动 为什么勒住胸部会呼吸困难呢？呼吸跟胸部有什么关系呢？ 任务一：描述气体体积与压力的关系以及气体流动的特点 呼吸本质上是气体流动的过程。那么气体是如何流动的呢？ 思考 任务一：描述气体体积与压力的关系以及气体流动的特点 先取不带针头的针筒，用手指堵住出口，抽拉活塞，感受手指被挤压和吸住的感觉，再取捆着小气球的针筒，抽拉活塞，观察气球的大小变化。 实验 任务一：描述气体体积与压力的关系以及气体流动的特点 在温度不变、气体总量不变的情况下，当气体体积增大时，气体压力减小，反之，气体压力增大，并且气体总是从压力高的地方向压力低的地方流动。 任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系 脊柱 肋骨 胸骨 肋间肌 胸廓的组成 胸腔与肺的位置关系 任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系 肺在胸腔内，通过气管与外界相通，胸腔由肌肉和胸廓组成，肌肉主要有肋骨间的肌肉（简称肋间肌）和膈肌。 肺本身不具有自主收缩和舒张的能力，只能依靠胸廓的扩大和缩小而被动舒缩。 任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系 肋间肌的变化与胸廓体积之间的关系 膈肌与胸廓体积变化的关系 胸廓如何扩大和缩小 任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系 用手按在胸部两侧，深深地吸气和呼气，感受胸廓的变化及用力情况，吸气需要用力，肌肉则为收缩；呼气不需要用力，肌肉则为舒张。 体验活动 肋间肌、膈肌收缩，胸廓扩大；肋间肌、膈肌舒张，胸廓缩小。 任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系 （1）模型各部分分别代表什么结构？ （2）气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？推测其中的原理。 （3）梳理气体进出肺的原理。 分析、讨论 任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系 任务三：探秘肺活量 资料 肺活量是指人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量，它是衡量人体肺功能的一个重要指标，也是国家学生体质健康测试的必测项目之一。肺活量大可以提高机体的供氧能力，在一定程度上可避免缺氧引起的头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中、记忆力下降、失眠等症状。 任务三：探秘肺活量 讨论 你知道影响肺活量的因素有哪些吗？这些因素为什么会影响肺活量？如何高效提升肺活量？ 1.儿童呼吸道被异物堵塞，应立即采用海姆立克急救法进行急救。施救人应快速向后上方挤压儿童的上腹部。下列叙述错误的是 （ ） A.人体与呼吸有关的肌肉主要是肋间肌和膈肌 B.呼吸道被异物堵塞影响肺与外界的气体交换 C.挤压上腹部时儿童胸廓容积和肺内气压变大 D.挤压上腹部过程中肺内气体向呼吸道外流动 课堂评价 C 2.肺活量是尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量，体检时常需要测定肺活量，下列有关叙述正确的是 （ ） A.尽力吸气时膈肌收缩，膈顶上升 B.尽力吸气时肋骨间的肌肉舒张，胸腔容积扩大 C.尽力呼气时膈肌舒张，胸腔容积缩小 D.尽力呼气时膈肌收缩，肺内气体压力增大 课堂评价 C 大展身手 制作高效提升肺活量的科普指南。 体验活动 第四单元 人体生理与健康（一） 第三章 人体的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换 第2课时 肺泡与血液的气体交换 精彩导入 为什么澄清石灰水会变浑浊呢？ 精彩导入 增加的二氧化碳是从哪里来的？减少的氧气到哪里去了？ 外界的空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺里与血液进行气体交换，进入血液的氧经血液循环运输最终进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳进入血液。 思考 任务一：描述并解释肺泡与血液的气体交换过程 （1）物质是由大量非常微小的微粒 ... ...
