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课件网) 石 壕 吏 杜 甫 该课的三首诗均是唐人所作的古体诗。《石壕吏》是“诗圣”杜甫的“三吏三别”之一，通过讲述安史之乱中石壕村一户人家的悲惨遭遇，表达了诗人对战争的控诉。《茅屋为秋风所破歌》作于杜甫晚年，诗人由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，抒发了他饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。《卖炭翁)通过写卖炭老人惨遭宫使强取豪夺的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对劳动者的深切同情。从内容上看，这三首诗都属于叙事诗,描写简练传神；从情感上看，三者都体现了诗人忧国忧民的情怀。 设计说明 新课导入 他年少悠游，十年困守；战乱流离，仕途坎坷。他用华丽的诗篇，讲述了自己漂泊的人生和现实的无奈与困惑。 他被后世尊称为“诗圣”，他的诗被后世尊为 “诗史”。 他就是唐代伟大的现实主义诗人———杜甫。 今天，让我们一起学习他的著名诗篇———《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》。 新课导入 整体感知 1.了解作者作品及作品的创作背景。 2.反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。（重点） 3.赏析诗中名句，感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。（难点） 整体感知———学习目标 杜甫（712~770），字子美，唐代现实主义诗人，被誉为“诗圣”，与李白并称“李杜”。因曾居长安城南少陵, 故自称“少陵野老”, 世称“杜少陵”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。著有《杜工部集》，代表作有《兵车行》《春望》《茅屋为秋风所破歌》及“三吏”、“三别”等。 整体感知———作者简介 “三吏”：《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》 “三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 整体感知———作者简介 《石壕吏》写于唐朝安史之乱时期。唐肃宗乾元元年 （758），为平定安史之乱，唐军围攻叛军所攻占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。 杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途径新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了著名的“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。 整体感知———背景资料 壕 逾 邺 妪 衰 咽 戍 háo yú yè yù shuāi yè shù 戌 戍 戊 横 （Xū ） （shù） （wù） 中空 点 整体感知———生字词语 注意听清时间、地点、人物、事件等要素，并用一句话来概括故事内容。 整体感知———朗读课文 暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 整体感知———朗读课文 杜甫“天明登前———之时，百感交集，试着体会。 夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途，独与老翁别。 教师范读，读出情感。 同情苦难的百姓，痛恨凶恶的差役，无奈于腐朽的政治统治。 ———读出一种真挚的情感（忧国忧民） 整体感知———朗读课文 大声朗读诗歌，用诗中的一个字表达你最深刻的感受。 示例： 苦———妇啼一何苦！“一何苦”———苦极 怒———吏呼一何怒！“一何怒”———怒极 “吏怒”更能体现“妇苦” 整体感知———朗读课文 石 壕 吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走， ... ...
