Unit 5 Our classroom, our call Period 3 Portfolio & Spotlight & Wonderland 单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5单元整体教学设计 课 题：三下Unit 5 Our classroom, our call 教 材：教科版（广州）英语三年级下册 课 型： Unit 5 Our classroom, our call Period 3 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Classroom Rules，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同班规的英文表达；学习谈论班规并为班规投票；学习制作班级海报。本单元紧紧围绕班规这一主线，学习“Put away your things. Do your best. Give a helping hand. Don’t run in the classroom. …”等班规的英文表达；学习运用“What rules do you like I like …”句型为喜欢的班规投票；学习制作班级海报。通过学习，激发学生对班级的热爱与责任感，让学生深刻认识到遵守班规是维护班级良好秩序、营造和谐学习氛围的基础，从而主动自觉地遵守规则；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自教育科学-出卷网-的英语三年级下册Unit 5 Our classroom, our call Period 3本部分学习的核心内容是巩固复习本单元班规话题的相关内容。课文内容是通过一系列的练习：记录班规并粘贴到文具盒上、朗读理解句型、跟唱韵律歌、朗读思考等，巩固复习本单元重点内容。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于综合实践运用课，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元重点内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What rules do you like —I like “give a helping hand”. 五、教学重难点 巩固复习本单元所学询问并回答喜欢的班规的相关表达。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 通过丰富多样的练习，巩固复习本单元所学询问并回答喜欢的班规的相关表达。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... make a list of your classroom rules; talk about the classroom rules you like. 2.Lead in Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。 Look and match 出示图片和描述班规的句子，组织学生把图片和对应的句子进行配对，巩固复习本单元重点内容的同时，引出新课内容。 同学们为自己喜欢的班规进行了投票，投票结果已经出来了，下面我们一起抄写我们的新班规， ... ...