第二章 乡村和城镇问题研究 从市中心到郊区,你选择住在哪里教案高中地理人教版（2019）必修 第二册

人教版地理必修二第二章问题研究《从市中心到郊区，你选择住在哪里？》教学设计 一、学习目标 1.知识技能目标 ⑴分析城市居民选择住房的主要影响因素（交通、价格、环境、就业等）。 ⑵理解城市居住郊区化的形成条件、表现及对城市发展的影响。 ⑶结合哈密市案例，说明郊区化现象的区域特殊性。 2.思想方法目标 ⑴学会运用综合思维分析地理问题（如多因素叠加影响住房选择）。 ⑵掌握 “案例分析 — 归纳规律 — 迁移应用” 的地理学习方法。 3.素养成长目标（核心素养） 区域认知：通过哈密市案例，理解城市发展的区域差异。 综合思维：从经济、社会、环境多角度分析住房选择的影响因素。 地理实践力：通过实地调查或数据收集，分析本地住房问题。 人地协调观：辩证看待居住郊区化的利弊，树立可持续发展观念。 二、课标教材分析 课标要求：运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。 教材内容：人教版必修二第二章 “问题研究”，通过三个资料探讨城市住房选择的影响因素、郊区化趋势及问题。 重点难点： ⑴重点：城市居住郊区化的形成条件与影响。 ⑵难点：结合哈密市实际分析郊区化的特殊性。 三、学情分析 已有基础：学生已掌握城市功能分区、地租理论等基础知识。 学习障碍： ⑴对 “郊区化” 概念的理解停留在字面，缺乏对其社会经济背景的认知。 ⑵对哈密市本地案例（如城市空间结构、交通布局）的了解不足。 教学策略：结合哈密市房价数据、交通规划图等本土素材，增强学生代入感。 四、教学过程设计 第一步：情景引入（8 分钟） 活动设计： 展示材料： 哈密市 2024 年房价走势（市中心约 6000 元 /㎡，郊区约 3500 元 /㎡）。 短视频：采访哈密市民 “选择住房时最关注的因素”（节选 3 位居民回答）。 提问引导： ⑴“如果是你家买房，会选择市中心还是郊区？为什么？” ⑵“除了价格，还有哪些因素影响住房选择？” 设计意图：从生活实际切入，激发学生兴趣，激活已有知识。 第二步：问题导学（7 分钟） 任务布置： 发放《问题清单》，明确本节课核心问题： ⑴居民选择住房的影响因素有哪些？ ⑵城市居住郊区化需要哪些条件？哈密市是否存在这种现象？ ⑶郊区化会带来哪些问题？如何权衡利弊？ 设计意图：以问题为导向，引导学生聚焦教材重点。 第三步：新知探究 1——— 资料一分析（15 分钟） 教材内容：分析 4 位居民的住房选择（教材 P52 资料一）。 活动设计： 分组讨论： 将学生分为 4 组，每组负责分析 1 位居民的选择（如表 1）。 居民 职业 住房选择 主要考虑因素 次要因素 张女士 医生 市中心 上班便利、医疗资源 房价高、环境差 李先生 程序员 近郊区 房价较低、环境好 通勤时间长 王大爷 退休 老城区 生活习惯、熟人社会 设施老旧 陈先生 教师 远郊区 别墅住宅、自然环境 交通不便 归纳总结： 影响因素：经济因素（房价、收入）、社会因素（职业、家庭）、环境因素、交通因素。 板书关键词：住房选择=经济+社会+环境+交通。 哈密市案例拓展： 展示哈密市 2024 年通勤数据：市中心到郊区平均通勤时间 35 分钟，高于全国平均 28 分钟。 提问：“若哈密市民选择郊区住房，可能面临什么矛盾？” 第四步：新知探究 2——— 资料二分析（20 分钟） 教材内容：城市居住郊区化的趋势（教材 P53 资料二）。 子任务 1：郊区化的条件 小组合作：阅读教材，归纳郊区化的 3 个核心条件： ⑴交通基础设施完善（如地铁、快速路）； ⑵郊区配套设施健全（学校、医院、商业中心）； ⑶市中心 “推力” 与郊区 “拉力” 并存（市中心高房价、环境差；郊区低房价、环境好）。 案例分析： 展示哈密市交通规划图：G30 连霍高速穿城而过，北郊路扩建工程 2024 年通车，但公共交通覆盖率郊区仅 30%。 提 ... ...