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2《传统节日》教学设计

日期:2025-04-01 科目:语文 类型:小学教案 查看:39次 大小:20480B 来源:二一课件通
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传统节日,教学设计
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《传统节日》教学设计 教学目标 1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 3.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。 4.初步了解一些传统节日和民间风俗。 重点难点 【教学重点】 认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学难点】 对传统文化产生热爱和赞美之情。 第一课时 (一)激发兴趣,导入新课 中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗 识字1。板书课题:识字(齐读) 今天,我们就来学习一下这些传统节日,分别都有哪些风俗习惯。 (二)初读课文,整体感知 1﹒自由读课文,读准字音。 2﹒指名读,评价。 3﹒自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。 4﹒认读生字,读准字音。 5﹒填空:本课讲了 种传统节日,分别是 。 6﹒拍手、齐读小儿歌。 (三)识记生字,指导书写 1.识记生字: tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo 贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹 (2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。 (3)开火车读、齐读。 (4)正音,指导:“舟、转、热”为翘舌音,“扫”为平舌音,“团”是前鼻音。 (5)你有什么好办法记住它们? 可以用加一加的方法记住它们。如:“扫”是“扌+彐”,“转”是“车+专”,“团”是“口+才”,“热”是“执+灬”,“闹”是“门+市”,“街”是“行+圭” 。 还可以用换一换的方法记住它们:如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。 还可以用猜谜语的方法记住它们:“丹心一点到白头”是“舟”,“苗头不对”是“艾”。 2.指导写字: (1)贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹 学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。 (2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。 (3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。 (4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流,老师重点指导。 “街”的中间的“圭”最后一笔是提; “转”的第七笔是“撇折撇”,从上面一笔写下来。 “闹”里面是“市”字。 另外,“贴、扫”左右结构,左窄右宽。 (6)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观? (7)展示学生作业,点评优缺点。 (四)及时训练、当堂达标 1.同学们,同学们读完儿歌,你们认识很多我国传统节日,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。 chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo 传 统 元 宵 满 堂 乞 巧 niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ 牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷 1.刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗? 传统 元 宵 满 堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊 小巷 2.同桌互读 开火车读 齐读。 第二课时 (一)激情导入,明确目标 同学们,今天我们来继续认识传统节日。(板书:传统节日) (二)初步看图,读韵文 1.观察书上的图,看看图上画的是哪些传统今日的活动,人们在这些节日里做些什么。 2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。 (三)合作分享,反馈点拨 1.出示第一幅图,观察说话。 (1)小朋友,图上画的是什么节日的活动 他们正在干什么 (春节 贴春联、放鞭炮) (2)过春节了,人们还干什么 [拜年、吃饺子] 2.出示第二幅图,观察说话。 (1)图上画的是什么节日?(元宵节) (2)人们在这个节日里在做什么?(看花灯) 还有什么主要的民俗活动?(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼) 3.出示第三幅图,观察说话。 (1)图上画的是什么节日 (清明节) (2)老师介绍清明节:二十四节气之一, ... ...

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