西师大版小学数学五年级上册第三单元第7课时《商的近似值（2）》说课课件(共21张PPT)

(课件网) 《商的近似值（2）》 说课 义务教育西师大版五年级上册第三单元 01. 教材和学情分析 02. 学习目标 03. 教学流程 04. 教学反思 目录 本节课是西师大版五年级上册第三单元《小数除法》的第7课时，属于“数的运算”领域。学生在上一课时已掌握用“四舍五入”法求商的近似值的基本方法，本课在此基础上进一步深化，重点解决实际问题中根据需求灵活选择近似值的取值方法（如“进一法”“去尾法”），强调数学与生活的紧密联系。教材通过“购物结算”“材料裁剪”等真实情境，引导学生理解“近似值的合理性取决于具体问题需求”，培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力。这一内容的编排体现了数学的应用价值，为后续学习复杂问题解决奠定基础。 一、说教材： 一、学生已有经验 二、学习困难 三、学习需求 五年级学生已具备小数除法的计算能力，并对“四舍五入”法有初步认知，但容易机械套用方法，忽略实际情境的特殊性。 他们的思维正从具体形象向抽象逻辑过渡，对“为什么同一算式结果可能不同”存在认知冲突。 教学中需通过直观情境对比和小组辩论，引导他们主动发现“近似值的取值逻辑”，突破思维定式。 学情分析 1： 2： 能在具体问题中合理选择“进一法”或“去尾法”求商的近似值，并正确计算。 通过合作探究，提升数学语言表达能力和批判性思维，体会数学的严谨性。 三、说教学目标： 难点：理解“进一法”“去尾法”与“四舍五入法”的本质区别，避免机械套用。 四、说教学重点与难点： 重点：根据实际问题灵活选择近似值的取值方法。 学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。 五、说教法与学法： 教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。 课前准备： 1. 多媒体课件（含生活情境动画、对比表格）； 2. 小组任务卡（如“秋游物资分配”“礼品包装问题”）； 3. 实物道具（模拟购物小票、彩带和纸盒）。 说教学过程： 一、复习导入 三、巩固练习，拓展应用 四、课堂小结 二、自主探究 复习导入 用“四舍五入”法把下表补充完整。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 18÷7 63.8÷88 3 2.57 2.6 1 0.7 0.73 复习导入 用“四舍五入”法把下表补充完整。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 18÷7 63.8÷88 3 2.57 2.6 1 0.7 0.73 要评选“节油标兵”，还需算出王师傅和张师傅每天各节油多少升。 1 张师傅每天节油： 34÷11 王师傅每天节油： 22.3÷7 王师傅7天节油22.3升。 张师傅11天节油34升。 李师傅每天节油3.16升。 3 4 11 3 3 1 . 0 0 3 ≈ 3.0 (升） 我算到这里就不算了，因为…… 34÷11 得数应该保 留几位小数。 王师傅7天节油22.3升。 张师傅11天节油34升。 李师傅每天节油3.16升。 ≈ 3.18 （升） 2 2.3 7 3 1 1 . 3 1 7 6 8 2 0 5 6 4 我要算到两位小数， 因为…… 22.3÷7 王师傅7天节油22.3升。 张师傅11天节油34升。 李师傅每天节油3.16升。 答：“节油标兵”是王师傅。 王师傅：22.3÷7≈3.18(升)　 张师傅：34÷11≈3.0(升) 李师傅：3.16 3.18>3.16>3.0 课堂练习 1.燃气公司铺设天然气管道，上午用3.5时铺了83.5m，下午用4时铺了93.5m。上午铺设的速度快还是下午铺设的速度快？ 上午：83.5÷3.5≈23.86（米/时） 答：上午铺设的速度快。 23.86>23.375 下午：93.5÷4=23.375（米/时） 这节课， 你有哪些收获？ 活动：学生用思维导图归纳三种方法的使用场景，并举例说明。 教师补充口诀：“装货载人需进一，材料不够得去尾，一般计算四舍五，实际问题要分析。” ... ...