5.2 少年当自强 课件(共21张PPT) -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

(课件网) 5.2 少年当自强 本单元教材分析： 答案与解析：不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年； 思考并回答：对我们同学提出哪些要求？（参见单元导语） 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 5.1 走向世界大舞台 5.2 少年当自强 第七课 从这里出发 7.1 回望成长 7.2 走向未来 单元导语 第六课 我的毕业季 6.1 学无止境 6.2 多彩的职业 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 九下 5.2 《少年当自强》核心素养与学段目标： 【政治认同】能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。（参见2022版 新课标 P9） 【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版 新课标 P15） 新闻链接： 这就是新时代的中国青年 新时代的中国青年：新时代的中国青年一代应该是有理想、有本领、有担当的。因为国家就有前途，民族就有希望。而我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，必须为成为国家栋梁而努力！ 结合上述案例说一说：新时代的中国青年应该有哪些良好的品质？又应该承担怎样的责任？ 导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。 思考并回答：邓稼先身上你看到了哪些优秀品质？这些品质对你个人的成长有什么重要意义？ 答案与解析：邓稼先热爱祖国，把个人的努力全部付出到国家的强大上，让人深深感动。我们青少年也应该学习他的精神。 5.2 少年当自强 一、少年强 中国强 1.为什么说少年强则国强？P60-61 ①命运：个人命运与国家命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②要求：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。百年接力，强国有我，我们这一代人必将肩负起实现“第二个百年”奋斗目标的重任，成为国家栋梁。 2.青少年的时代责任是什么：P62 ①原因：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 ②要求：我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。 答案与解析： (1)不同在于他们身处不同的时代，责任也不一样。相同的是他们都把国家命运和自己的成长结合在一起！ (2)每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 拓展链接： 总书记的知青岁月 ▲“总书记的知青岁月”：七年的知青岁月是宝贵的财富，总书记之所以能够带领党和人民披荆斩棘、攻坚克难，全面开创中国特色社会主义事业新局面，很大程度上来自扎实的实践基础、深厚的经验积累和深邃的理论思考。 3.青少年如何承担时代责任：（怎么办） 要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 二、青少年的情怀与抱负 1.青少年应有的情怀和抱负：P63 ①重要性：青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 ②怎么办：a.我们要传承、弘扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义 ... ...