2.1 推动和平与发展 课件(共25张PPT) -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

(课件网) 2.1 推动和平发展 本册教材分析： 教材编写原则：人类命运共同体意识。本册教材要求准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神。凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，立足国家发展和全球视野，并兼顾个人在毕业阶段面临的一些生活主题。 九年级下册 我们共同的世界 世界舞台上的中国 走向未来的少年 与世界共发展 少年的担当 我的毕业季 从这里出发 与世界紧相连 与世界共发展 同住地球村 构建人类命运共同体 本单元教材分析： 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 1.1 开放互动的世界 1.2 复杂多变的关系 第二课 构建人类命运共同体 2.1 推动和平与发展 2.2 谋求互利共赢 单元导语 答案与解析：感受在经济全球化时代，每个人都有机会也都有必要关注世界，与世界建立起密切的联系，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 思考并回答：本单元主要学习哪些知识？（参见单元导语） 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 九下 2.1 《推动和平发展》核心素养与学段目标： 【政治认同】关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识，了解和平与发展的时代主题。（参见2022版 新课标 P9） 【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版 新课标 P15） 导入活动：阅读课本材料，思考并回答课本P16问题。 乌克兰 利比亚 叙利亚 俄罗斯 “克里米亚冲突”：2014年克里米亚公投退出乌克兰而加入俄罗斯联邦。由此，美国支持下的反政府势力和亲俄势力开始冲突，至少4700多名平民死亡。 “纳卡冲突”：2020年9月27日，亚美尼亚和阿塞拜疆在纳卡地区爆发军事冲突，事件已造成至少23人死亡，上百人受伤。 “俄乌冲突”：2022年2月24日，俄罗斯总统普京决定在顿巴斯地区进行特别军事行动 ,以阻止美国为首的西方拉拢乌克兰加入北约。 纳卡 加沙 新闻链接： 巴以冲突再起！战火愈演愈烈！ “巴以冲突”再起：2023年10月7日，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动组织哈马斯宣布对以色列采取军事行动，以色列宣布进入“战争状态”，并对加沙地带哈马斯目标发起代号“铁剑”的行动 。这是自1973年赎罪日战争以后，时隔50年以色列再度向哈马斯宣战！ 讨论并回答：巴以冲突的原因是什么？当今世界还有和平吗？ “巴以冲突”的原因：双方积怨已久！都寻求在巴勒斯地区建国。以色列在美国的扶持下早已建国，几十年来不断压缩巴勒斯坦人民的生存空间。近年来，以色列将加沙地带定性为“敌占区”，从海陆空全面实施封锁，加沙俨然成为了世界上最大的露天监狱！ 2.1 推动和平发展 一、维护世界和平 “抗美援朝出国作战”：中国人民志愿军出国作战，是保卫和平、反抗侵略的正义之举。这场战争的胜利，打破了美帝国主义不可战胜的神话，提高了中国人民的民族自信心和民族自豪感，为中国的经济建设和社会发展赢得了一个相对稳定的和平环境！ 1.为什么和平是时代的主题：P16-17(原因) ①回顾历史，战争让人类付出惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。 ②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。 ③饱受战争之苦的各国人民，...深深感受到和平发展的可贵。 探究活动：阅读课本材料，思考并回答问题。 回答：这支部队为何存在？发挥怎样的作用？ 答案与解析：联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治 ... ...