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课件网) 8.4同一直线上二力的合成 第八章 运动和力 物理人教版（2024）八年级下册 1．通过分析生活中的现象，概括出合力与力的合成的概念，培养学生学会从现象中抽象物理概念的能力。 2．通过观察和实验，掌握同一直线上二力合成的规则。初步培养学生勤于观察和动手操作的能力；体会到团结合作、交流互助的重要性；形成实事求是的科学态度。 3．能运用同一直线上二力合成的规则，分析物体的受力及运动状态，培养学生理论联系实际的能力。 重点 学习目标 重点 难点 两头驴的作用效果与一匹马的作用效果相同 新课引入 两人施加力的作用效果与一人施加力的作用效果相同 这些力有什么关系？ 新课引入 如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。 知识拓展 一、力的合成 在物理学中，求几个力的合力的过程叫作力的合成。 怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢 又该怎样确定合力的方向呢 两人搬运货物 二、同一直线上二力的合成 知识拓展 实验探究 研究同一直线上方向相同的二力合成 1 （1）把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连。 （2）先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到达O点，记下O点位置及两个测力计的拉力F1和F2的大小和方向。 实验步骤 实验：研究同一直线上二力的合成 （3）用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，将橡皮筋的A端拉伸到O点，记下力F的大小和方向。 （4）重复（2）（3）的步骤2次，并记录相应数据。 实验探究 实验：研究同一直线上二力的合成 研究同一直线上方向相同的二力合成 1 实验步骤 实验数据 序号 F1的大小/N F1的方向 F2的大小/N F2的方向 F的大小/N F的方向 1 2 3 实验探究 实验：研究同一直线上二力的合成 研究同一直线上方向相同的二力合成 1 数据分析 橡皮筋的A端两次都被拉伸到O点，就说明F代替了F1和F2这两个力的作用。 沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力的方向不变，大小等于这两个力的大小之和。 实验探究 实验：研究同一直线上二力的合成 研究同一直线上方向相同的二力合成 1 （1）把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连。 （2）先用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到达O点，记下O点位置及两个测力计的拉力F1和F2的大小和方向。 实验探究 研究同一直线上方向相反的二力合成 2 实验步骤 实验：研究同一直线上二力的合成 （3）用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，将橡皮筋的A端拉伸到O点，记下力F的大小和方向。 （4）重复（2）（3）的步骤2次，并记录相应数据。 实验探究 研究同一直线上方向相反的二力合成 2 实验：研究同一直线上二力的合成 实验步骤 实验探究 研究同一直线上方向相反的二力合成 2 实验：研究同一直线上二力的合成 实验数据 序号 F1的大小/N F1的方向 F2的大小/N F2的方向 F的大小/N F的方向 1 2 3 橡皮筋的A端两次都被拉伸到O点，就说明F代替了F1和F2这两个力的作用。 沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力的方向与其中较大的力的方向一致，大小等于这两个力的大小之差。 数据分析 实验探究 研究同一直线上方向相反的二力合成 2 实验：研究同一直线上二力的合成 实验探究 实验：研究同一直线上二力的合成 实验过程 动画视频 二、同一直线上二力的合成 物体受到的合力为0（平衡力） 物体处于平衡态 （静止或匀速直线运动状态） 物体受到的合力不为0（非平衡力） 物体处于非平衡态 （1）同一直线上方向相同的两个力的合力大小，等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F合=F1+F2。 （2）同一直线上方向相反的两个力的合力大小，等于这两个力的大小之差，方向与较大的那个力的方向相同，即F合=F1-F2。 二、同一直线 ... ...
