第五节 生物的变异（课件28PPT+教案） (5)

课件28张PPT。 第五节 生物的变异 【学习目标】 一、知识目标： （1).举例说出生物的变异 (2).举例说出生物的变异类型（重点） (3).描述变异的生物学意义（难点） ⑷.举例说出遗传育种在实践上的应用 二、能力目标： 运用生物变异的知识,初步学会分析生物的变异现象 三、情感态度与价值观目标： 培养参与意识，并在活动中锻炼发展自身的能力。 1. 房祖名长得像成龙这在生物学上叫什么？ 2. 房祖名和成龙长得一模一样吗？这种现象又叫做什么呢？ 通过为学生创设问题情境，利用学生的好奇心激发学生的学习情趣及探究心里。而明星恰恰是学生比较感兴趣的，贴合学生的“胃口”。【 学习过程】 一、创设情景，激发兴趣，导入新课：三、自主学习 自学提示：请带着下列问题阅读课本。（时间4分钟） ①什么是变异？ ②变异可以分为哪两种类型？ ③可遗传变异是由什么引起的，能否遗传给后代？不可遗传变异是由什么引起的，能否遗传给后代？ ④生物变异的意义？并举例 ⑤了解变异在生产实践中的应用。 同学们阅读课本P87--88在课本中找到并思考：要求学生快速阅读课本，并在课本上把获得的信息做好标记。通过自主学习培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。会的得到巩固，不懂得有待认真听讲和理解。四、小组交流：常见的生物变异现象相同物种之间玫瑰五、展示汇报： （一）变异的现象与概念 你们知道哪些变异现象？ 常见的生物变异现象不同品种的玉米果穗安康羊不同物种之间生物的变异变异的定义：亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态、结构、生理等方面总是存在着差异的现象。从以上图片我们可以看出，生物的变异和遗传一样也是普遍存在的。那么，引起这些变异的因素是什么呢？接下来我们就来探讨变异的原因蛋白质　 正常　　异常　　　　　↑　　　↑　氨基酸　谷氨酸　缬氨酸　　　　　↑　　　↑　RNA　 GAA　 GUA　　　　　↑　　　↑　DNA　 CTT　 CAT　　　　 GAA 　GTA 这种病在缺氧时，红细胞由正常的圆饼状变成镰刀形，严重时镰刀状的红细胞破裂，造成溶血性贫血。镰刀型细胞贫血症 可遗传的变异可遗传的变异：遗传物质发生变化引起的变异 将相同的小麦种子种在土壤中，结果有的大穗，有的小穗产生大穗、小穗的原因可能是什么？请同学们讨论、回答。土壤条件不一样将小穗的种子种到土壤条件好的田里，同学们推测一下，后代表现又会是什么？为什么？后代将是小穗，原因是遗传物质控制不遗传的变异：变异由外界环境影响引起。 不可遗传的变异不可遗传的变异双胞胎兄弟俩一个长时间在室外工作导致皮肤较黑，一个长时间在室内工作导致皮肤较白。 单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后一代。可遗传的变异：变异由遗传物质决定； 不遗传的变异：变异由外界环境影响引起。不利的变异：绿色玉米苗变异为白化苗无法进行 光合作用，不利于生物生存。正常苗白化苗（三）、请同学 们观察图片，思考这种变异有什么意义？有利的变异：高秆小麦变异为矮秆小麦可以 抗倒伏，有利于生物生存抗倒伏的小麦不抗倒伏的小麦生物的变异有利于物种的发展和进化。因为有利的变异会通过遗传不断地积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物群体更加适应周围的环境。（四）、了解变异在生产实践中的应用。正是因为有了 变异，生物才会如此地多姿多彩，我们也可从丰富的生物世界中选择人类所需，加以培育，并为人类服务。这就是我们在农业生产中的人工育种工作。请问，在这个工作中，我们利用的是哪一种变异呢？怎么利用可遗传变异进行育种呢？下面我们就来探讨这个问题。杂交人类应用有利的变异培育新品种高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦 通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小 ... ...