《人文环境》教案 课程标准 素养目标 ·运用地图和相关资料，描述亚洲的人口特点，分析人口分布的影响因素，总结亚洲的经济发展状况。并归纳总结方法分析北美洲人口及经济特征。 区域认知：运用地图，描述亚洲人口特点及分布特征；认识亚洲不同地区的经济差异。 人地协调观：理解影响人口分布的自然及人文因素，根据材料了解亚洲经济。 综合思维：通过学习亚洲的人口特征及分布，以北美为例，学会如何描述世界其他区域的人口特征及分布。 地理实践力：运用地图等资料，学会描述某大洲的人口特点、分布原因及经济差异。 【重点】 1.描述亚洲的人口分布特征及影响因素，总结归纳分析方法。 2.说出亚洲不同地区的经济差异，总结归纳分析方法。 【难点】 描述亚洲的人口分布特征及影响因素。 课时安排 亚洲的人文环境特征：1课时 本节教学根据教材内容设计分为1课时。亚洲的人文环境。整体采用“问题驱动—新知解惑—小组活动—小试牛———思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下： 问题驱动：通过亚洲的三大古代文明发源地导入，询问亚洲具体有哪些人文特征引入正题； 新知解惑：运用相关资料，了解亚洲人口数量的整体特点，根据地图描述亚洲人口分布特征，并分析其影响因素；通过相关资料了解亚洲经济发展水平，以及亚洲各地区的经济差异； 小组活动：通过学习亚洲人口特征、经济发展水平，归纳大洲人口特征的分析方法，及经济发展的总结方法，并以北美洲为例，通过相关地图及资料，描述北美洲的人口特征、经济发展水平———迁移应用，强化大洲人口及经济特征的分析方法； 小试牛刀：选用亚洲人口特征及经济发展状况的试题———巩固知识点的同时培养学生利用所学知识解决问题； 思维梳理：知识梳理———强调重点，查漏补缺。 通过整个流程，辅以若干图片、视频、文字材料、地图，使学生了解亚洲的人口分布以及经济差异。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 问题驱动 【展示课件】亚洲是世界文明的重要发祥地。孕育了中华古文明、古代印度文明、古代两河流域文明等诸多文明 【提出问题】亚洲古文明如此辉煌，那么具体有哪些人文特征呢 观看课件 思考问题 开门见山，直入主题 过渡 亚洲的人文特征，我们主要从人口特征及经济发展水平两方面来了解，首先来看人口特征，亚洲是世界上人口最多的大洲。请你猜一猜，亚洲的人口与世界其他大洲人口总数相比，是多是少？ 环节二 新知解惑 亚洲的人口数量 【展示图片】六大洲人口占世界比重图 【提出问题】读图，获取信息： 亚洲是世界上人口最多的大洲 比世界其他大洲总人口还多 观察六大洲人口占世界比重图，回答问题 培养学生读图能力，归纳概括能力 【展示图片】亚洲人口分布图 【看图总结】亚洲是世界上人口密度最大的大洲 【展示动画】人口密度与陆地面积比重 【提出问题】亚洲用占世界1/3的陆地，养活了世界3/5的人口 观察图片，总结特点 培养学生读图能力，落实综合思维 归纳总结：亚洲是世界上人口最多的大洲，比世界其他大洲总人口还多 亚洲是世界上人口密度最大的大洲 【展示图片】人口超过1亿的国家(2020年) 【读图回答】1.哪个大洲人口超过1亿的国家数量最多 亚洲人口超过1亿的国家有几个 【展示图片】六大洲人口占比图 【提出问题】1.根据六大洲人口平均增长率，推测亚洲占世界人口比重逐渐降低还是升高 2.亚洲人口年平均增长率低于非洲，但每年新增人口数量比非洲多，这是为什么 观看图片，思考回答： 1.亚洲人口超过1亿的国家最多 2.7个：印度、中国、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本、菲律宾 观看图片，思考回答： 1.亚洲占世界人口比重逐渐降低 2.亚洲人口基数大，新增人口多 培养学生读图能力、落实区域认知 【展示图片】世界人口分布图 【 ... ...
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