第三节 开花和结果（共2课时） （第1课时） 教学目标 通过解剖、观察花的结构，能够说出花的基本结构，分析花蕊是主要结构的原因，提升结构功能观。（探究实践、生命观念） 通过观看图片和自主阅读，分析概述传粉的过程。（科学思维） 教学重难点 【教学重点】 描述花的基本结构。 【教学难点】 描述花的基本结构。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境， 引入新课 【展示图片】 万花之王———牡丹花 凌波仙子———水仙花 金秋之子———桂花 花中君子———兰花 观看图片，了解多种多样的花。 通过图片素材增加美育教育。 【过渡】在自然界中，花的种类琳琅满目，大约25万种被子植物中，就有25万种花的式样，但是花仍然有共同的结构，接下来我们就来了解花的结构。 环节二 讲授新课： 花的结构和功能 【学生活动】观察并解剖花的结构（以桃花为例，教师可以根据需要选择花的种类），观察活动方法指导： 1．依次从外到内，从下到上摘下花的花瓣、雄蕊和雌蕊、花柄和花托，按顺序把花的各个部分摆放在解剖盘中，标注指认名称。 2．仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。 3．根据结构，大胆猜测它的功能特点。 4．使用刀片时注意安全！ 教师进行巡视指导。 （条件有限时，可参考视频） 学生进行观察和解剖活动，并进行沟通交流。 培养学生观察能力和动手实验操作能力。提高学生的参与度和积极性。 【师生总结】按照从下到上，从外到内的顺序进行结构总结。 花柄：花的支持部分，上端与花托相连。 花托：是花柄上端着生花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的膨大部分。 花萼：是花的最外面一轮叶状构造，通常为绿色，对花的其他部位起保护作用。 花瓣：位于花萼内侧，是花最显眼的部分，通常具有鲜艳的颜色，保护花蕊、吸引昆虫。 雄蕊：位于花瓣内侧，由花丝和花药两部分组成，花丝支持着花药，花药可以产生花粉，内含精子。 【展示图片】不同植物的雄蕊的实物图。一般雄蕊的数量较多。 【讲解】雄蕊的结构，包括花药和花丝，强调花药中含有花粉，花粉中含有精子。 雌蕊：雌蕊位于花的中央，多数植物的花，只有一枚雌蕊。雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成。 【展示图片】不同植物的雌蕊的实物图。强调多数植物只有一枚雌蕊。 【讲解】雌蕊的结构，包括柱头、花柱和子房，强调子房中含有胚珠，胚珠中含有卵细胞。 学生尝试说出各结构的功能特点。 培养学生认识事物的逻辑性和结构性，以及培养学生的结构功能观。 【展示图片】子房的结构。 子房包括子房壁和胚珠，指出胚珠中的卵细胞。 了解子房的结构，为受精过程做铺垫。 【总结】花的基本结构。 学生指认花的各结构名称。 总结归纳，强化结构。 【提出问题】 1．对于植物繁衍后代来说，花最主要的结构是什么？ 雌蕊和雄蕊。 2．是否每一朵花都具有雄蕊和雌蕊？ 不一定。 学生思考回答。 培养学生形成结构功能观。 【讲解】单性花和两性花。 两性花：同时具有雌蕊和雄蕊，如百合、桃花。 单性花：只有雌蕊或只有雄蕊，如南瓜花、黄瓜花。 进行图片展示单性花。 联系生活实际，进行知识拓展。 环节三 讲授新课： 传粉 【提出问题】在植物开花季节，为什么经常能看到昆虫在花间飞舞？ 学生思考分析。 【讲解】传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头的过程。 【介绍】传粉方式： 1．自花传粉———一朵花的花粉，从花药散放出来以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象。 图片展示自花传粉过程。 介绍自花传粉植物：小麦、大麦、豆类、柑橘、桃、番茄。 2．异花传粉———花粉依靠外力落到另一朵花柱头上的传粉方式。 图片展示异花传粉过程。 介绍异花传粉植物：玉米、油菜、向日葵、梨、苹果、瓜类等。 对比学习，了解自花传粉和异花传粉的差异。 【过渡】异花传粉需要一定的媒介 ... ...
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