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课件网) 20 小壁虎借尾巴 认识“壁、借”等13个生字和“走”字底1个偏旁，读准多音字“哪”；会写“向、边”等7个字。 通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。 借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 学习目标： 请同学们自由读课文，一边读，一边把不认识的字圈出来，猜一猜它们的读音和意思。 初读课文 墙壁 借尾巴 咬断 多难看哪 爬呀爬 您好 拨水 赶蝇子 摆着 孩子 转 过身子 一起来读读会认字吧！ pá bì jiè yǎo nán nín bō hái ɡǎn bǎi zhuǎn guò 翘舌音 前鼻音 na 学认生字 认识新偏旁 用走字底作为偏旁部首的字，它的意思多与走路、奔跑及走走停停的动作有关。如：赶、赴。 走字底 走 识字方法 壁 形声字识字 bì yǎo ɡǎn zhuǎn 咬 赶 转 看图识字 墙壁 拨 写字方法： 一看结构， 二看占格， 三看笔顺。 向 草 行 过 边 找 左右结构： 行、找 半包围结构： 向、边、赶、过 赶 书写生字 上下结构： 草 图文对照，自读课文，边读边想：小壁虎为什么要借尾巴？它都找谁借过尾巴？结果怎样？ 整体感知 小壁虎在墙角捉蚊子，一 条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎 一挣，挣断尾巴逃走了。 习性：吃蚊子 捉蚊子 遇到危险 断尾脱险 品读课文 你知道吗？壁虎断尾是一种自卫行为，当壁虎受到外力牵引或者遇到敌害时，能使尾部断落，然后逃命。 点明借尾巴的原因 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 疑问句引出下文借尾巴 没有尾巴多难看哪！ ？ 想 小壁虎想去借一条尾巴，可是它向谁去借呢？谁又愿意借尾巴给它呢？根据插图，朗读3—5自然段。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小河边 小鱼 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。 小河边 小鱼 拨水 没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！可是它不灰心，继续向前爬，这次他又看见了谁？他们又说了些什么呢？读第4自然段，画出小壁虎和老牛的对话。 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，老牛要用尾巴（ ）。 大树上 老牛 赶蝇子 小壁虎继续爬呀爬，他多么希望能借到合适的尾巴啊！这次他又会向谁借呢？读第5自然段，画出小壁虎和燕子的对话。 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴（ ）。 房檐下 燕子 掌握方向 小鱼姐姐摇着尾巴（ ） 老牛伯伯甩着尾巴（ ） 燕子阿姨摆着尾巴（ ） ①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水 ③ ① ② 大家都不借尾巴给小壁虎，是因为他们的尾巴各有用处啊！ 小壁虎借不到尾巴，他是怎样的心情呢？最后他有尾巴了吗？请同学们自由读课文6、7自然段。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 伤心，心里不好受 爬的路程很远，用了很长时间。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。 借尾艰辛、时间很长 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 壁虎的尾巴有再生功能。 小壁虎借尾巴 动物尾巴用处大 借尾巴 挣断尾巴 长出新尾巴 小鱼： 老牛： 燕子： 不能借 赶蚊子 掌握方向 拨水 不能借 不能借 结构梳理 本文通过 ... ...
