中小学教育资源及组卷应用平台 14.刷子李 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．从刷子李说出了徒弟的心理，可以看出刷子李是个什么样的人？( ) A．刷子李不仅技艺高超，而且心细如发。 B．刷子李说了徒弟的心理，是要让徒弟好好佩服自己。 C．刷子李这样做，明显是要压服一下徒弟。 2．《刷子李》一文中作者用很多的笔墨刻画了曹小三这一人物形象是为了（ ） A．烘托曹小三这个人物的无知。 B．通过曹小三的心理活动间接地突出刷子李的技艺高超。 C．表现刷子李给我们的深刻启示。 D．作者善于运用人物的对比，反衬出刷子李的人物特点。 3．下列词语中，不是形容人物神态的一项是（ ） A．神采奕奕 B．手疾眼快 C．兴高采烈 D．目瞪口呆 4．加点字的读音全部正确的一项是( )。 A．蘸水(zhān) 芝麻(zhī) 屏障(zhàng) B．刷子(shuā) 有诈(zhà) 神圣(sèng) C．侵犯(fàn) 捏着(niē) 轰然(hōng) 5．课文从（ ）等方面介绍了刷子李的“奇”。 ①效果奇 ②规矩奇 ③脾气奇 ④动作奇 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二、填空题 6．按要求写词语。 （1）平平整整（AABB） ( ) ( ) ( ) （2）一模一样（ABAC） ( ) ( ) ( ) （3）威严的近义词 ( ) ( ) ( ) 7．给下列多音字组词。 缝：fèng féng 调：tiáo diào 假：jiǎ jià 模：mó mú 8．课文朗读 走近课文 第一步 （1）课文共（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）： 正确□ 流利□ 有感情□ （2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 （3）从《刷子李》这一题目我知道 9．品析语句，完成练习。 1．只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 （1）我们可以用成语“ ”来形容刷子李技艺的高超。 （2）这句话通过对 和 的描写，写出了刷子李 、 ，反映了刷子李 的技艺。 2．“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”曹小三究竟明白了什么呢？ 3．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ 这句话是个 句，作用是 。 给句子换个说法，而不改变其意思： 。 10．《刷子李》一文：理清脉络 内容梳理 （1）写出文中一个心理描写的句子。 （2）这篇课文通过一个具体事例，主要运用了 方法，围绕 、 、 三个方面刻画了奇人刷子李的人物形象。 （3）课文最后一句话意涵丰富，告诉我们 的道理。 三、语言表达 11．按要求写句子。 1．他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句） 2．他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句） 3．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） 四、现代文阅读 课外阅读。 张大力 张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边。 侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。 聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ 一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直 ... ...
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