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课件网) 第六单元·阅读 浪花 11 泉眼无声_____， 树阴照水_____。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓_____。 小娃_____， _____。 不解_____， 浮萍一道开。 补充诗句。 惜细流 爱晴柔 立上头 撑小船 偷采白莲回 藏踪迹 海边有松软的沙滩，有蓝蓝的海水，还有哗哗的浪花。让我们一起来看看小朋友眼中的浪花是什么样子的吧！ 浪 迈 悄 泪 次 给 壳 虾 装 像 淘 娃 lànɡ 浪花 lèi 泪花 迈步 悄悄 mài qiāo ɡěi 送给 wá 娃娃 贝壳 龙虾 好像 淘气 ké xiā xiànɡ táo cì 再次 平舌音 zhuānɡ 装下 偏旁归类 一起来看看下面这些识字方法吧。 和水有关 浪 泪 淘 三点水 加一加 迈 ＝辶＋万 像 ＝亻＋象 给 ＝纟＋合 次 ＝冫＋欠 8画，左右结构。 左窄右宽，注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。右半部分“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。 wán 11画，左右结构。 左窄右宽，“目”框内两短横分写在横中线上下，“艮”中竖提在竖中线上。第十笔为短撇，末笔为捺。 yǎn 8画，左右结构。 左部三点水呈弧形。右部“目”稍宽，四横的间距相等。 lèi 5画，上下结构。 第一笔点在竖中线上。竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。 tā 4画，独体字。 竖与横折的折段一样长。撇从竖中线起笔向左下格撇出。最后一笔是长点。 bèi 4画，独体字。 横笔画之间的距离要紧凑。横斜钩起笔紧贴横中线，与撇的收笔对齐，横微斜。 qì 朗读课文。 读第一自然段，说说浪花在做什么。 读一读这句话，说说你是怎么理解的。 拟人 浪花涌上沙滩时声音很小。 浪花轻轻地溅到脚上，给人一种痒痒的感觉。 表现了浪花的轻盈、活泼、可爱。 浪花“悄悄地挠我的小脚丫”，我是什么反应？ 写出了浪花带给“我”的欢乐。 体现了浪花退回大海时的声音之大和速度之快。 读一读第二自然段，说说一共有几句话。 这次浪花带来了什么？请你读一读。 请你读一读第三自然段，说说你读到了一个怎样的浪花。 作者是如何描绘浪花的特性的 作者运用拟人的修辞手法，将浪花描绘成一个有生命、有情感的存在，如“迈着轻轻的步子”“悄悄地挠我的小脚丫” “唱着笑着跑来了”等，使浪花显得生动、有趣而活泼。同时，运用比喻的修辞手法，直接点出了浪花活泼的特性。 文中的“我”与浪花之间是什么关系 文中的“我”与浪花之间的关系是亲密无间的，“我”与浪花之间的互动充满了童趣和欢乐，就像朋友一样。 文章通过哪些细节表达了作者对大自然的热爱之情 文章通过浪花挠“我”的小脚丫，笑得“我”流出眼泪，浪花带来贝壳和小虾，“我”的小篮子装不下等细节，表达了作者对大自然的热爱之情。 读一读，比一比。 更加具体地写出了浪花的特点，表现了浪花的顽皮、可爱。 拟人 生动地写出了浪花发出的声响。 更能衬托出“我”欢快的心情。 这篇短文通过生动的语言和形象的比喻，描述了“我”在沙滩上与浪花互动的愉快经历，写出了浪花的温柔和活泼，表达了作者对大自然的热爱之情。 一、拼一拼，连一连。 làng huā 眼泪 yǎn lèi 浪花 bèi ké 淘气 táo qì 贝壳 二、根据课文内容填空。 ( ) 的步子 ( ) 的贝壳 ( ) 的小虾 ( ) 的小娃娃 轻轻 雪白 青青 淘气 三、比一比，再组词。 贝 ( ) 眼 ( ) 见 ( ) 很 ( ) 贝壳 看见 眼睛 很多 ... ...
