(
课件网) 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第五节 生物的变异 遗传 妈妈卷发 我也卷发 爸爸大拇指能弯曲 我也可以 生物变异举例 哥哥无耳垂 我有耳垂 我 双眼皮 妈妈 单眼皮 变异 第五节 生物的变异 1、引起生物变异的原因有哪些? 2、什么是可遗传的变异和不可遗传的变异? 3、遗传育种的主要方法有哪些? 解决问题: 生物变异举例 你知道哪些变异现象? 生物的变异现象是普遍存在的。 生物变异的原因? 大花生 小花生 1.提出问题: 2.作出假设: 3.制定计划: 4.实施计划 5.得出结论 6.表达与交流 花生果实大小有变异吗? 花生果实的大小存在变异。 探究的一般过程: (1)材料用具 两个品种的花生(大、小花生)、圆规、刻度尺、坐标纸(或白纸) (2)实施过程 制定计划 取样 测量 绘图 数据分析 随机 各30枚 (1)材料用具 两个品种的花生(大、小花生)、圆规、刻度尺、坐标纸(或白纸) (2)实施过程 制定计划 取样 测量 绘图 数据分析 果实的长轴长短,以毫米记,四舍五入 所测结果填入表格中: 测量结果 1 2 3 5 6 … 28 29 30 平均值 大花生的长轴大小(mm) 小花生的长轴大小(mm) 制定计划 (1)材料用具 两个品种的花生(大、小花生)、圆规、刻度尺、坐标纸(或白纸) (2)实施过程 制定计划 取样 测量 绘图 数据分析 用坐标纸绘制曲线图,水平轴为果实的长度,纵轴为样品的个数,依据两数的相交点,连成曲线(也可用柱形图表示)。 实施计划 实验10分钟 1.大花生果实长度的平均值 > 小花生果实长度的平均值 2.大花生里面有比较小的花生,小花生中有较大的花生。 数据分析 ① 同一品种的花生果实大小存在差异; ② 不同品种的花生果实大小存在差异。 得出结论 花生存在果实大小的变异。 变异原因:遗传物质的差异 在生长条件一样的情况下,一般大花生的种子 种下去就会结出大花生,而小花生的种子就会 结出小花生来,这说明了不同种类之间和不同 个体之间的差异首先是由什么决定的? 而同一品种的花生由于种植环境的不同, 它们结出的果实就会不同,这又说明了什么? 变异原因:环境的差异 环境的影响也会使同一种类中的不同个体之间产生差异 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的; 同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的,有的是遗传物质的变化引起的。 单纯由环境变化而引起的变异,遗传物质未改变, 不能遗传给后代。 由遗传物质变化引起的, 能够遗传给后代的变异。 变异的类型 可遗传的变异 不可遗传的变异 基因重组 基因突变 染色体变异 实例分析: 小麦中出现矮杆抗倒伏的变异 玉米中出现的白化苗 生物的变异对生物的生存有什么影响呢 有利的变异 抗倒伏的小麦 不抗倒伏的小麦 不利的变异 不能进行光合作用,会过早死亡,这一变异对植物的生存是不利的 白化苗 正常苗 遗传育种的主要方法? 中国杂交水稻之父 袁隆平 杂交育种 基因重组 人工选择育种 基因重组 诱变育种 基因突变 普通甜椒 太空椒 染色体变异主要是由于生殖过程中染色体的分离、重组或化学诱导改变所引起的。 无子西瓜的培育 染色体变异 遗传 和 变异 生物界:简单 复杂 低等 高等 物种稳定性 产生新的生物类型; 适应不断变化的生活环境。 遗传和变异的意义 一、变异的类型 名称 决定因素 传给后代的情况 可遗传的变异 遗传物质 会遗传给后代 不可遗传的变异 外界环境(遗传物质无变) 不会遗传给后代 二、育种 育种方式 案例 育种原理 人工选择育种 高产奶牛 基因重组 杂交育种 高产抗倒伏小麦 基因重组 诱变育种 太空椒 基因突变 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 课堂小结 学以致用 1.一对色觉正常的夫妇,生下一个色盲的孩子。 由遗传物 ... ...