/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 单元基本信息 单元主题 神奇的磁铁 课标要求 一、核心概念 物质的结构与性质； 物质的运动与相互作用 二、学习内容 1.3金属及合金是重要的材料 ⑤举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。 3.2电磁相互作用 ③列举常用的不同形状的磁铁。 ④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 三、学业要求 知道金属是常见的材料。 能举例说明磁铁具有磁力。 能在教师指导下操作简单的实验，比较磁铁对不同物质的吸引作用。 在体验活动和动手操作中，能如实表达观察到的现象，具有对推力、拉力、磁力等现象的直觉兴趣。 单元课时设计 3课时 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题名称 神奇的磁铁 单元设计意图 1.本单元主题的提出 大象版小学科学一年级下册第四单元《神奇的磁铁》的主题提出，立足于低年级学生的认知特点和科学探究需求，旨在通过生活中常见的磁铁现象激发学生对物质世界的好奇心。教材以“认识磁铁特性—发现应用价值”为线索，引导学生从玩磁铁游戏、观察吸附现象入手，逐步发现磁铁能吸铁、磁铁隔着一段距离也能吸引铁等核心概念，既呼应《义务教育科学课程标准》中对物质科学领域的观察与描述要求，又通过动手实验培养分类、验证、推理等科学思维。主题设计巧妙衔接学生熟悉的文具、玩具等生活场景，如磁扣书包、磁性拼图等，使抽象的科学原理具象化，帮助学生在实践中感知磁铁“看不见的力”，充分体现“从生活走向科学”的教育理念。 2.本单元对《课程标准》的落实 （1）本单元通过一系列动手、动脑科学实践活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。 （2）本单元学习内容是基于落实《课程标准》中课程内容低年段要求。 3.熟悉整套教材内容，明确该单元在整套教材中与其他单元的关系和作用。 4.本单元次级主题的构成及逻辑关系 本单元由“磁铁能吸什么”“隔空吸铁”“磁铁游戏”三个课时构成，遵循“现象观察—特性探究—实践应用”的科学逻辑。首先，通过“磁铁能吸什么”基于“小猫钓鱼”问题情境对磁铁能吸引什么提出猜想，通过实验获得科学事实，并在身边寻找更多证据，发现磁铁最基本的吸引铁和镍的性质；其次，“隔空吸铁”借助一个魔术情境，探秘曲别针小鱼悬浮在瓶子里的秘密，通过两次实践获得磁铁隔着一定距离也能吸铁的事实；最后，“磁铁游戏”旨在“玩”磁铁的过程中体验磁铁的基本特性，通过动手制作磁铁玩具或解决实际问题，深化对磁铁作用的理解。三部分层层递进，从感性认识到理性分析，再延伸到创造性应用，既符合低年级学生“具象—抽象—迁移”的认知规律，又贯穿“观察—假设—验证—拓展”的科学探究路径，形成完整的学习闭环。 主题学情分析 一年级学生好奇心旺盛，对磁铁相关知识充满兴趣，也具备了一定的观察和实验能力。他们在生活中可能接触过一些简单的磁铁玩具，对磁铁的基本特性有初步的感性认识。然而，学生的认知水平仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱，在理解和运用磁铁特性解决实际问题时可能存在困难。 开放性学习环境 1.指导性预习：阅读+问题+检测； 2.大单元大概念大任务课堂学习：问题+探究+讲述+整合+实战； 3.现代教育新技术：PPTX+微视频+网络+师生互助 二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向） 单元学习目标 科学观念:认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。知道铜、铁、铝、镍等是常见的金属材料，磁铁可以对铁、镍等材料产生吸引作用。 科学思维:能在教师指导下，比较事物之间外在特征的不同点和相同点;根据事物的外在特征，对常见事物进行分类;初步分清观点与事实，根据问题提出假设具有提供证据的意识。 探究实践: （1）能在教师指 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
