5.1让友谊之树常青 表格式教学设计

《让友谊之树常青》教学设计 课题 《让友谊之树常青》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 1领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。2认识到建立和发展友情需要具有的品质。懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。3知道如何建立友谊以及呵护友谊的方法。核心素养目标：健全人格：知道如何与人交往，学会建立友谊，掌握呵护一段友谊的方法。 重点 如何建立友谊 难点 如何呵护友谊 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 学生观看视频，“学霸寝室”的诞生，这样的“神仙友情”你羡慕吗？友谊对我们来说如此重要，本节课我们一起来学习：如何开启一段友谊吧！重点问题：1如何建立友谊？2如何呵护友谊？引出本课主题—让友谊之树常青 学生观看视频，“学霸寝室”的诞生，这样的“神仙友情”你羡慕吗？提起好朋友你最先想到的是谁？你们是怎么认识成为朋友的？学生分享答案。结合案例思考，请你给小美支支招，怎样才能交到新朋友呢？阅读对话素材，建立友谊需要怎么做？学生思考给出答案。并分享思考：你认为小美还要继续主动与人交往吗？帮一帮：在同学们的帮助下小美结交了朋友，怎么经营这段友谊呢？思考：徐梦桃的做法启示我们如何呵护友谊？阅读小美的困惑4，思考：徐梦桃的做法启示我们如何呵护友谊？阅读小美的困惑5：思考我还能和晓丽做朋友吗？学生结合实际生活自考，思考与朋友产生冲突该怎么做？阅读课堂素材，小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？发挥想象，续写结局。思考：朋友有时会给我们带来伤害，我们该怎么对待交友中的伤害呢？老师引导学生共同总结，得出结论 讲授新课 第一目 <建立友谊>思考一：提起好朋友你最先想到的是谁？思考二：你们是怎么认识成为朋友的？提示：学生分享答案。小美的困惑一：思考一：请你给小美支支招，怎样才能交到新朋友呢？思考二：建立友谊需要怎么做？提示：建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。小美的困惑二：思考：你认为小美还要继续主动与人交往吗？提示：建立友谊，需要持续行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。笔记 如何建立友谊？（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。探究二 呵护友谊小美的困惑三：怎样呵护友谊思考：徐梦桃的做法启示我们如何呵护友谊？提示：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。小美的困惑四：思考：我该不该继续追问呢？朋友之间需要保持距离吗？提示：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。小美的困惑五：思考：我还能和晓丽做朋友吗？提示：人非圣贤，孰能无过？友谊中偶尔有矛盾是正常现象，要学会处理矛盾。思考一：与朋友产生冲突该怎么做？提示：呵护友谊:需要学会正确处理冲突。发生突出时，可以互相协商，寻找彼此能够接受的解决方式，如果处理得好，可以拉近彼此的距离。探究与分享：思考：小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？发挥想象，续写结局。提示：结局一：不能接受小莹的做法。小莹泄露了自己的 ... ...