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课件网) 4 4 第四单元 100以内数的认识 数一数 1.进一步认识 100 以内的数，感知 100 的意义。【重点】 2.通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”，抽象出“一(个)” “十”“百”之间的关系，发展数感。【难点】 3.能正确地数出 100 以内物体的个数，提高动手操作的能力，培养合作创新的意识。 一共有多少个鸡蛋？用小棒代替鸡蛋数一数。 一共有多少个鸡蛋？用小棒代替鸡蛋数一数。 十、二十、三十 …… 八十、九十、 九十一、九十二……九十九、 一百 捆一捆，认一认。 10捆 捆一捆，认一认。 10捆 一百 数到一百。数一数，说一说。 74根 数到一百。数一数，说一说。 我先十根十根的数，八十四、九十四，再怎样数呢？ 九十五 九十六 九十九 一百 数到最后不能再十个十个地数时,需要一个一个地数。 九十四 九十七 九十八 1.说一说。 2.数到一百，并与同伴说一说。 先十根十根地数，七十七、八十七、九十七，再一个一个地数，九十八、九十九、一百。 2.数到一百，并与同伴说一说。 先十个十个地数，九十八，再一个一个地数，九十九、一百。 3. 和 各有多少天？说一说你是怎么数的。 每行有10个图形 交换位置 交换位置 这样可以快速数出有三十五天 ，有三十五天 。 基础提升 1.圈一圈，数一数，有多少？ （1） ( )根 五十二 （2） ( )个 七十七 2.选一选。 （1）一个一个地数，三十六后面的第5个数是( )。 ④ ①三十一 ②三十二 ③四十 ④四十一 （2）十个十个地数，五十二前面的第4个数是( )。 ① ①十二 ②四十八 ③五十六 ④九十二 3.数一数，再添多少就变成一百了？ （1） 有( )个，再添( )个就变成一百个了。 （2） 有( )个，再添( )个就变成一百个了。 九十 十 九十四 六 培优拓展 4.（易错题） 和 各有多少个？说说你是怎么数的。 有( )个 有( )个 四十五 四十五 知道“百”和“一(个)、十”一样，都是计数单位。 学会了用十个十个的方法数出100以内的数，知道10个十是一百，一百中有10个十。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 谢谢观看
