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课件网) 《问题解决》 说课 义务教育西师大版五年级上册第四单元 01 说教材 02 说教法学法 03 说教学过程 04 说教学反思 目录 说教材 首先来谈谈对教材的理解。本课属于西师大版五年级上册第四单元"小数四则混合运算"的应用环节，承接前两课时运算规则的学习，重点培养学生运用小数运算解决生活实际问题的能力。教材通过"阶梯水费计算""分段计费"等真实案例，引导学生建立"数学建模-列式运算-检验反思"的解题思维链，体现数学核心素养中的"应用意识"与"模型思想"。 教学目标 说教材 能通过画线段图、列表格等方式分析阶梯收费问题，建立正确的数学模型。 在小组讨论中提出可操作的解题策略，学会用数学语言解释现实问题。 能力目标 知识与技能 教学重点 教学难点 构建分段计费问题的数学模型 突破"临界值"计算误区（如用水量刚好达到第二阶梯时的费用计算） 说教材 教学重难点 说教法学法 授课对象：五年级 本班学生已掌握小数四则运算规则，但在以下方面存在困难：①将复杂情境转化为数学问题的建模能力；②多步骤问题的逻辑梳理能力。通过前测发现，68%的学生遇到"隐含条件"时会出现信息提取偏差。因此，教学中需强化情境分析策略，通过思维可视化工具突破难点。 学情分析 说教法学法 教法分析 教法：采用直观演示法、情境教学法，通过展示实物、多媒体课件等，引导学生观察思考，激发学生的学习兴趣。 学法：让学生在自主探究、合作交流中，通过观察、操作、比较、想象等方法，积极参与学习活动，逐步构建空间观念。 说课前准备 1. 教具：动态演示课件（含动画版阶梯收费示意图）、磁贴式思维导图板 2. 学具：小组学习包（含情境卡、彩色标记笔、可擦写答题板） 3. 环境：课桌按"岛屿式"分组排列，便于开展合作学习 复习导入 探究新知 练习巩固 课堂小结 说教学过程 教学环节 复习导入 0.125×500×0.2 10.1×87 18.75-0.43-4.57 32.2×4+17.8×4 用简便方法计算。 =0.125×（500×0.2） =0.125×100 =12.5 =（32.2+17.8）×4 = 50×4 = 200 =18.75-(0.43+4.57) =18.75-5 =13.75 =(10+0.1)×87 =10×87+0.1×87 =870+8.7 =878.7 3 选择话费标准。 李阿姨每月通话约120分，选择哪类收费标准合算些？ 第1类：每月每部手机缴月租费20元，每通话1分缴0.18元。 第2类：免月租费，每通话1分缴0.3元。 ××通信公司 手机收费标准 ××通信公司 探究新知 获取数学信息 已知条件 所求问题 第1类：月租费20元，每通话1分缴0.18元 选择哪类收费标准合算些 第2类：免月租费，每通话1分缴0.3元 李阿姨每月通话约120分 你是怎么想的？ 分别算出每类标准各需缴多少元，再比较就知道了。 第1类： 20＋0.18×120 第2类： 0.3×120=36（元） = 20＋21.6 = 41.6（元） 因为41.6＞36，所以选择第2类收费标准合算些。 已知条件 所求问题 第1类：月租费20元，每通话1分缴0.18元 选择哪类收费标准合算些 第2类：免月租费，每通话1分缴0.3元 李阿姨每月通话约120分 议一议 王阿姨每月通话时间大约是350分，又该如何选择呢？ 已知条件 所求问题 第1类：月租费20元，每通话1分缴0.18元 选择哪类收费标准合算些 第2类：免月租费，每通话1分缴0.3元 王阿姨每月通话约350分 卧室 5.2m 4.8m 4.8m 3.8m 书房 客厅 卫生间 厨房 4 下面是张老师新居的平面示意图。如果卧室和书房铺木地板，按每平方米180元的费用计算，共需要多少元？ 根据右边这张被弄污了的购物小票，算算购买了多少瓶矿泉水？ 根据提供的信息，以小组为单位讨论解决方法。 1. 学校准备印800份宣传资料，到两家印刷厂联系的 情况为： 甲印刷厂：每份0.8元，另收1500元的制版费。 乙印刷厂：每份2.5元，不收制版费。 请你为学校出 ... ...
