【新课标】第2单元第3课《在线生活创意多》课件+素材 桂科版《信息科技》七年级下册

(课件网) 第二单元 第3课 在线生活创意多 （桂科版）七年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 。 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 自觉遵守网络伦理规范，在网络社交、信息发布等活动中，保持文明理性，尊重他人观点，不传播虚假信息。 积极探索并熟练运用各种在线平台（在线学习平台、电商平台、等），不断挖掘其新功能，如利用在线学习平台开展小组协作学习、在电商平台参与直播购物互动。 学会拆解互联网在不同领域（物流、金融、日常生活等）创新应用的复杂过程，像分析物流智能化中数据处理与算法优化配送路线的逻辑。 能够敏锐洞察互联网在生活各场景（如在线学习、购物、社交、健康管理等）中的创新应用，精准判断相关信息的价值，比如快速识别优质在线学习资源、可靠的购物平台信息。 02 新知导入 活动背景 壮壮通过网络进行学习，妈妈一键购物送货到家，爸爸线上购票出行无忧……壮壮忍不住感叹生活处处有互联网的身影。 02 新知导入 活动目标 1、提升信息意识。 2、理解互联网在生活中的应用场景。 3、建立 "互联网 + 生活" 的系统思维框架。 03 新知讲解 一、案例分析 以下是壮壮家周末一天中使用互联网的几个场景。 场景一:早上，壮壮上网打开他的学习宝库，在里面他可以观看数学视频课程，做练习题，并向老师提问。 场景二:午后，壮壮和妈妈一起打扫卫生、罗列购物清单。他们在网上选购商品，一键下单，轻松完成家庭采购。 03 新知讲解 一、案例分析 场景三:傍晚，壮壮和他的小伙伴们在聊天软件上聊天，与朋友们跨越时空的界限，分享着学习的收获、生活的点滴。 场景四:晚上，爸爸要缴水电费，壮壮也凑过去看。爸爸只需要登录某个网上支付平台输入个人账号和安全密码，就可以轻松缴费。 场景五:睡觉前，壮壮还会打开他的健康小管家，看看自己今天的运动量。这个健康小管家就像他的私人教练一样，时刻提醒他要保持健康的生活方式。 03 新知讲解 1.上述场景涉及不少与生活相关的互联网应用，你是否也有类似的使用经历？结合自己的实际经历，说一说互联网应用给你的生活带来了哪些改变。 1.学习方面：学习资源更丰富，学习方式更灵活，获取知识更高效 2.生活方面：购物消费更便利 ，出行安排更轻松，社交娱乐更丰富 一、案例分析 03 新知讲解 一、案例分析 2.在使用这些应用的过程中，在哪些环节体现了互联网的作用？选择上述场景中出现过的任一应用具体展开分析。 以场景一中的在线学习为例。在获取学习资源环节体现了互联网的作用。互联网打破了地域和时间的限制，汇聚了海量的学习资源。壮壮能在自己的学习宝库里观看数学视频课程，这些课程可能来自全国各地甚至全球的优秀教师或教育机构。而在传统学习中，获取学习资源往往局限于学校教材、本地图书馆等有限的渠道。通过互联网，壮壮可以根据自己的学习进度和需求，自由选择合适的课程，还能反复观看加深理解。在提问环节，壮壮可以直接向老师提问，这是互联网的即时通讯功能在发挥作用。以往学生提问可能要等到老师在校的时间，现在通过互联网能及时得到老师的反馈，大大提高了学习效率 。 03 新知讲解 二、马上行动 面向家中的长辈开展访谈调查，了解近二十年来你家在衣、食、住、行、用方面有哪些变化，体会互联网应用是如何实现生活创新的。 衣 过去买衣服基本是去实体店，现在淘宝、京东、拼多多等电商平台提供海量款式，通过大数据推荐还能精准找到符合喜好的服装。直播带货形式让消费者更直观了解衣物细节，线上购物便捷又高效。 食 二十年前采购食材主要依赖线下菜市场和超市，如今借助美 ... ...