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课件网) 折扣 1.结合具体情境，理解“折扣”的含义。 2.能运用折扣和百分数之间的关系，解决折扣问题，提高解决问题的能力。 3.体会折扣在现实生活中的应用价值，懂得数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。 学习目标 逛商场。 店庆5周年，电器九折，其他商品八五折 情景导入 在逛商场时，你遇到过哪些数学问题？说一说。 店庆5周年，电器九折，其他商品八五折 几折表示十分之几，也就是百分之几十。 按原价的90%出售 几几折表示百分之几十几。 商场有时会采用打折扣 销售的方式，降价出售 商品，俗称“打折”。 九折 八五折 按原价的85%出售 新课探究 有谁知道这是什么意思吗？ 八折 七折 六三折 八折是指按原价的80%出售，即现价是原价的80%。 你会照样子说一说后面两个吗？ 折扣问题 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售，买这辆车要用多少钱？ 单位“1” 按原价的85%出售 一个数的百分之几是多少 单位“1” 85% 原价280元 ？元 根据线段图得到数量关系：原价×85%=现价。 原价280元 打八五折出售 画图解决 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售，买这辆车要用多少钱？ 280×85% ＝238（元） 答：买这辆车要用238元。 一个数的百分之几是多少 （2）一个电水壶原价160元，现在打九折出售，比原价相比，便宜了多少钱？ 求比一个数少百分之几的数 单位“1” 90% 原价160元 ？% ？元 （2）一个电水壶原价160元，现在打九折出售，比原价相比，便宜了多少钱？ 160 － ＝16（元） 160×90% 答：便宜了16元钱。 【方法一】 求比一个数少百分之几的数 便宜的钱=原价-原价×折扣 单位“1” 160 × ＝16（元） 答：便宜了16元钱。 （1－90%） 【方法二】 现价占原价的90%，所以便宜的钱数占原价的（1-90%）。 求比一个数少百分之几的数 单位“1” （2）一个电水壶原价160元，现在打九折出售，比原价相比，便宜了多少钱？ 160 ×（1－90%）＝ 16 （元） 原价 便宜的钱数 （1-折数） ＝ × 仔细观察算式，说一说你发现了什么？ 求比一个数少百分之几的数 原价 × （1 折数） ＝ 便宜的钱数 原价×折数＝现价 原价＝现价÷折数 原价－现价＝便宜的钱数 原价×（1－折数）＝便宜的钱数 归纳小结 算出下列各物品打折后出售的价钱。（单位：元） 原价：80.00 原价：105.00 原价：35.00 现价：_____ 现价：_____ 现价：_____ 52.00 73.50 30.80 80×65% 105×70% 35×88% 原价×折数＝现价 随堂练习 六五折 七折 八八折 单位1的量×百分之几=所求量 商场做促销活动，所有商品一律九折。张阿姨买 了一条围巾，比原价节省了12元，这条围巾原价 多少元？ 12÷(1 90%) =12÷10% =120(元) 答：这条围巾原价是120元。 培优训练 原价 现价 90％ 节省了12元 “1” 课堂小结 同学们再见！ ... ...
