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课件网) 3.2 学习科学思维的意义 第三课 领会科学思维 第一单元 树立科学思维观念 （统编版）思想政治 1 2 3 4 5 6 7 核心素养 新课导入 问题导引 讲授新课 本课小结 课堂练习 1 核心素养 政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 科学精神：联系实际，了解学习科学思维的逻辑思维、辩证思维、创新思维的意义，学习科学思维对培养科学精神的意义。 公共参与：学习科学思维的思想意义与政治意义，自觉树立科学思维，培养科学精神。 2 新课导入 用辩证思维抓根本 用战略思维把全局 用历史思维观大势 用创新思维促发展 用法治思维求善治 用系统思维聚合力 用底线思维谋主动 努力掌握和善于运用科学思维方式 习近平同志系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略的一个显著特点，就是十分重视并善于运用科学思维方式。党的十八大以来，习近平着重强调了辩证思维、战略思维、历史思维、创新思维、法治思维、系统思维和底线思维等。这些科学思维方式具有内在联系，构成一个有机整体，有利于增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性，是广大党员、干部干事创业的有力思想武器。 问题导引 3 二、学习科学思维的意义 1.学习科学思维的思维素养的意义是什么？ 2.科学思维与正确思想的关系是怎样的？ 3.学习科学思维的政治素养意义是什么？ 4.总结：学习科学思维的意义是什么？ 讲授新课 4 ㈠学习科学思维的思维素养意义 情境一：鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写到：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。” 思考：（1）鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”？ 犯了“偷换概念”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。 （2）结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 讲授新课 4 一、学习科学思维的思维素养意义 1.（逻辑思维角度）有利于我们纠正（≠避免）逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 ①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 ②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 【注意】这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 讲授新课 4 情境二 有一次，一个英国记者对周恩来说：“一个国家向外扩张是由于人口过多。” 周恩来反驳道：“我不同意这种说法。英国人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是，英国在一个很长的时间内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的1/3，但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军150万。中国人口虽多，但没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，并不决定于它的人口，而是决定于它的社会制度。” 思考：上述对话说明了什么？ 学习科学思维有啥好处？ 周总理透过现象抓住了本质，学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律。 讲授新课 4 2.辩证思维角度：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 讲授新课 4 情境三：“毛泽东同志在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜 ... ...
