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课件网) 第16课 明朝对外关系 第三单元 明清时期：统一多民族封建国家的巩固与发展 核心素养目标 2022年课程标准：通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。 .掌握郑和下西洋的背景、时间、经过、意义，评价郑和下西洋。（唯物史观、时空观念） 2.分析戚继光抗倭的背景、功绩和取胜的原因，综合评价戚继光。（时空观念、家国情怀） 3.了解郑和下西洋的盛况，增强民族自信心和自豪感；领略郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，形成正确的人生观和健全的人格。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 导入新课 六百多年过去了,郑和船队的帆影和汹涌的波涛,仍然让我们惊心动魄,他穿越了怎样的暴风骤雨和历史迷宫 又是什么样的力量使他完成了这样伟大的航行 让我们从这一课的学习中寻找答案吧 一、郑和下西洋 人 物 简 介 郑和 郑和（1371-1433年），原姓马，名和，小名三宝,云南人。12岁丧父，在流离中被明军掳去，送进皇宫当太监。后来跟随燕王朱棣，在靖难之役中立下战功。朱棣称帝，是为明成祖。明成祖十分器重他，提拔他为内宫太监，并赐姓郑。1431年，明朝第五个皇帝明宣宗钦封郑和为“三宝太监”。1405年， 明成祖朱棣命他率领船队出使西洋，总计28年间七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。最后一次航行时，年已六旬，回国不久病逝。 ·有勇有谋，屡建战功，深得明成祖信任； ·懂兵法，有谋略，具有军事指挥才能； ·具有出色的航海才能，是杰出的航海人才； ·见识丰富，熟悉许多国家的历史地理。 材料：“身长九尺，腰大十围， 四岳俊而小齿若编贝”“声音洪亮”，而且“博辨机敏、谦恭谨密知兵习战”。———《明史·郑和传》 1.背景： 结合教材，指出何为西洋？郑和为何要下西洋？ 东洋 西洋 西洋：明初，人们常把东海及其以外的海域称为“东洋”，把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋” 材料1：成祖……且欲耀兵异域，示中国富强。 ———《明史·郑和传》 材料2：在祖法儿国，中国宝船到彼，开读赏赐毕，其王差头目遍谕国人，皆将乳香、血竭、芦荟、没药、安息香、苏合油、木别子之类，来换易紵丝、瓷器等物。夷中百货，皆中国不可缺者，夷必欲售，中国必欲得之。———《瀛涯胜览》 材料3：和（郑和）将命绝域，三擒贼魁，威震海外，自是诸番益钦其威信，凡所号令，罔敢不服从，而番人利中国货物，益互市通商，往来不绝。”— 石斯同、王鸿绪《明史稿》 材料4：“成祖疑惠帝亡海外,欲踪迹之”--《明史·郑和传》 用中国的货物去换取海外的奇珍 提高明朝在国外的地位和威望,示中国富强 寻找建文帝 政治目的： 经济目的： 个人目的： 2.条件： 材料1：史书记载明太祖时，“仓廪充积，天下太平”。当时明朝经济世界第一，白银占有量世界第一。 材料2：明初造船技术和船只生产量，都居于当时世界各国的前列。 材料3：明人《顺风相送》中已有“定三针方法”“定四针方法”。几个指南针一起运用于确定航向。 材料4：郑和懂兵法，有谋略，英勇善战，具有军事指挥才能。具有一定航海、造船知识。熟悉伊斯兰教地区习俗。 小组讨论：根据材料，概括郑和下西洋的条件 明朝《郑和航海图》（局部） 这幅图描绘了郑和航海路线，以及沿途的港湾、岛礁、城市等。 现存较早的航海地图 图片一：科学航海图案描绘了明代水罗盘，背景是《牵星过洋图》 图片二：郑和宝船明代《国榷》记载： “宝船六十二艘，大者长四十四丈，阔一十八丈 （即146.67米长、50.94米宽）” (1)明朝经济繁荣，国力雄厚，成为世界强国 (2)先进的造船技术，有当时世界上最大最先进的海船 (3)指南针广泛使用 (4)郑和杰出的领导 3.概况： 阅读教材，整理郑和 ... ...
