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课件网) 安徽凤阳流传着一首民谣：“皇帝请客，四菜一汤；萝卜韭菜，着实甜香；小葱豆腐，意义深长；一清二白，贪官心慌。”你知道这是哪一位皇帝吗？他又是如何管理国家的呢？ 1.明确明朝建立的时间（1368 年）、地点（应天，今南京）以及明朝疆域大致范围。 2.概况明朝加强皇权的系列措施（废丞相、设三司、特务统治、八股取士等），理解历史事件之间的因果关系，对明朝统治政策的制定作出合理的历史解释。 3.认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性；认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。 导学内容 主题一：明朝的建立 （1）元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力 ,导致社会动荡,民不聊生。 （2）朱元璋领导的队伍先是消灭 ,然后向北进军。1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应天府,他就是明太祖。随后,明军攻占 ,结束了元朝的统治。 （3）明太祖去世后，建文帝继位，采取 政策。明太祖之子燕王朱棣发动 ，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。 搜刮民财 南方群雄 元大都 “削藩” “靖难之役” 导学内容 主题二：强化皇权 皇帝 内阁 中 央 机 构 地方 机 构 中书省 五军都督府 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 布政使司 按察使司 都指挥使司 中央：废除丞相制度和中书省， 六部直接向皇帝负责。 地方： 取消行中书省，设立“三司”。 锦衣卫 东厂 民政财政 司法 军务 明成祖 行省 设厂卫特务机构， 加强对官员的监视 导学内容 主题三：科举考试的变化 题目 必须出自“ �———�“ �———� 解释 必须以朱熹的《 》等为标准,不得随意发挥 格式 对考试答卷的文体格式、段落划分以及文意,都有严格规定,被称为“ �———� 评价 八股文形式呆板,脱离实际,禁锢思想,流弊日益严重 四书 五经 四书章句集注 八股文 活动一：【时空回溯】明初统治者的“焦虑”与应对 任务1：明太祖认为“元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大”，提出“罢丞相，设六部”；明成祖迁都北京以“加强北方防御”。请想一想 明初统治者最担心哪些问题？他们采取的措施有何共同目的？ 担忧：①地方割据复辟（元灭亡教训）；②权臣威胁皇权（如丞相专权）；③边疆动荡（蒙古威胁）。 共同目的：强化中央集权，确保政权稳定，巩固明朝统治。 任务2：分组填写表格 项目 措施 影响 中央 废除 ,提升六部职权 皇权高度集中,君主专制大为加强 地方 将原来行中书省的权力一分为三,设立 ,互不统属 军事 设 ,将军队调动和武官任命的权力统归兵部 皇帝直接掌握了军事大权 厂卫 明太祖设立 ,明成祖设立 ,明宪宗成立西厂。这几个机构合称“厂卫”,成为皇帝的耳目和爪牙 加强了君主专制 丞相 三司 五军都督府 锦衣卫 东厂 活动二：【情境思辨】八股文的“双刃剑效应” 明朝规定科举考试“题目出自四书五经，解释以朱熹《四书章句集注》为准，作八股文”。 顾炎武评价：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者。” 线索材料 结合材料及课本内容请思考：①八股文能否选拔真实人才？试从统治者目的与现实效果分析。 ②若你是明初书生，通过科举入仕后会对国家治理产生什么影响？ 目的：统一思想（维护理学正统）、选拔“忠诚”官员； 现实效果：禁锢创新思维、导致官员缺乏实干能力（如材料2所述）； 考生角度：可能成为“模板化官僚”，缺乏解决社会问题的能力，加剧行政僵化。 活动三：【历史抉择】假如你是明成祖的谋臣 背景假设： 朱棣登基后欲进一 ... ...
